【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。3小青蛙蹲在荷葉上唱歌。師：這些小伙伴看同學(xué)們這么高興，好象要告訴同學(xué)什么，我們聽，小水珠說：生讀“荷葉是我的搖籃”，后同前。放音樂活動(dòng)。我有幾個(gè)字請(qǐng)教小朋友們，師出示卡片開火車讀。師配樂范讀課文。生讀。背誦課文。五、作業(yè)菜單任選一題：畫畫寫寫：荷葉是我的……想想演演：想想自己是個(gè)……，你想怎樣對(duì)荷葉說。三、拓展課文，實(shí)踐感知還有好多的小動(dòng)物也喜歡這美麗、可愛荷葉呢!瞧，它們倆會(huì)把荷葉當(dāng)什么?會(huì)怎么說呢?(課件出示小鳥和七星瓢蟲)學(xué)生自由說。(教師參與討論)⑹ 匯報(bào)交流：教師適時(shí)利用課件的分段學(xué)習(xí)，輔助解疑，課件出示圖片理解歌臺(tái)、停機(jī)坪。小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱。能有感情地朗讀課文，背誦課文。現(xiàn)在，讓我們也來做小水珠，一起體會(huì)體會(huì)，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎?為什么這樣高興?試讀(高興)。點(diǎn)擊課件去掉生字拼音。四、自主識(shí)字(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。誰有辦法記住我們這位新朋友呢?現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片、頭飾。范寫。集中教學(xué)生字?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上課前，老師給小朋友們帶來了一樣禮物，我們一起來看看吧!(課件出示圖片)你看了什么?(學(xué)生自由回答)誰來夸夸這么漂亮的大荷葉?(學(xué)生自由發(fā)言)有個(gè)小作者也在夸這美麗的大荷葉，你們瞧。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。正確、流利、有感情朗讀課文。學(xué)生自由讀課文。指名讀分小節(jié)讀課文。八、小結(jié)下課第二篇：《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛和主動(dòng)識(shí)字的興趣。借助拼音正確地朗讀課文，了解課文大意。揭示課題：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文14荷葉圓圓：學(xué)生齊讀課題。趕快借助拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。出示游戲課件，請(qǐng)學(xué)生上點(diǎn)擊生字，并點(diǎn)擊響應(yīng)的拼音，這樣青蛙就會(huì)跳到那張荷葉上，隨之變成生字。⑷ 表演讀。⑵ 開火車讀。教師引導(dǎo)：它們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說些什么，做些什么呢?我們一起學(xué)習(xí)2～5自然段。② 挑戰(zhàn)讀。課件出示資料：荷花。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)的方法也與課文緊密結(jié)合，如設(shè)“荷葉金獎(jiǎng)”、“開心荷花”等。同學(xué)們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅讼奶?，誰愿意把畫拿出來同大家一起分享？（小組交流，師隨機(jī)展示圖畫。2． 生自讀課文。師先出示文中荷葉水珠的動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)說一句話。每個(gè)小組自讀自演本段，一個(gè)人讀，幾個(gè)人演或幾人讀一人演，（生活動(dòng)）1． 匯報(bào)。師：荷葉給小伙伴們帶來了歡樂，如果小朋友們?nèi)コ靥吝呁妫銈儠?huì)把荷葉當(dāng)成什么？比一比誰是今天的創(chuàng)作大王。隱去句子，讀生字。夏季的早晨多美呀！5． 寫字。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。（要求：大聲朗讀，把課文讀正確）再讀課文，邊讀邊用筆畫出文中優(yōu)美的詞語，并把詞語多讀幾遍。生讀課文，并動(dòng)筆劃。指名有感情朗讀。①、小組討論交流②、指名班內(nèi)交流這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩耍，是多么開心呀，是夏天給了他們機(jī)會(huì)，他們會(huì)怎樣來贊美春天呢？（用一句話表達(dá)）完成板書：夏天真美麗呀！三、作業(yè)畫一畫美麗的荷塘背誦這篇課文。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子對(duì)課文的理解，擴(kuò)展孩子的思維。【突破重難點(diǎn)的方法】憑借遠(yuǎn)教資源里生動(dòng)的動(dòng)畫，直觀美麗的圖片展示課文中呈現(xiàn)的美，使教材中的“美”得到最大程度的拓展。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑵ 引導(dǎo)孩子在3～5自然段中選擇自己喜歡的段落進(jìn)行閱讀感悟：師：小水珠在荷葉上玩得可舒服了，那其他3個(gè)小伙伴在這一池荷葉中會(huì)做些什么呢?選擇你喜歡的段落讀一讀，同桌說一說。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀?！景鍟O(shè)計(jì)】1荷葉圓圓小水珠(圖)躺 搖籃小蜻蜓(圖)立 停機(jī)坪小青蛙(圖)蹲 歌臺(tái)小魚兒(圖)游 涼傘