荷葉圓圓教學設(shè)計方案-免費閱讀
【正文】 四、拓展延伸引導想象：荷葉不僅是夏日里一首清涼的小詩，還是大家的好朋友。想象：小青蛙蹲在荷葉上唱歌，看到四周的風景它會唱些什么呢?男女生比賽讀，比一比誰唱得最開心。再次借助媒體資源，將學生帶入課文所呈現(xiàn)的情境中。學生欣賞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文。是小蜻蜓的停機坪。齊讀有感情朗讀全文，可以下位表演讀。指名交流自己喜歡的段落，并說明原因。（自由讀、指名讀、領(lǐng)讀齊讀）小組內(nèi)交流識字方法。，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。板書設(shè)計：第四篇：《荷葉圓圓》教學設(shè)計方案教材簡析《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。夏季的早晨清晨，草坪上靜悄悄的。2小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。2．看板貼總結(jié)句式。師：看大家讀得這么認真，小伙伴們正向我們招手，讓我們也做小伙伴去玩吧。師：誰拿到了禮物？真棒！課文讀得好，字也一定能讀準。二、初步感知課文：1．看圖說：“這美麗活潑的荷葉姑娘，有許多好朋友和她在一起玩，同學們把眼睛閉上，聽，他們來了”。(給葉注音)加一個詞你們能再讀一讀嗎？板貼“圓圓”。2．正確、流利、有感情朗讀課文。范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。學生上臺表演讀。⑸ 4人小組合作學習：討論解疑。還有好多小動物也喜歡它呢，來，這節(jié)課，我們就一起來看看其它的小伙伴吧!二、細讀課文，感悟體會播放動畫課件：小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上。第二課時〖教學目標鞏固12個字，會寫“我、機、葉”三個生字。你覺得他讀得怎么樣，聽他讀，你聽到了什么?⑵ 你知道什么是搖籃嗎?看課件。來，咱們一起來讀一讀。(課件出示課文動畫朗讀)交流：誰也很喜歡荷葉?(板書：小動物貼圖)三、自由讀課文圈出生字，記一記。簡筆畫荷葉：出示“荷葉”，正音?！窘虒W難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。七、寫字教學學生觀察。學生匯報：課件出示相關(guān)句子，在句子中初步識字。【教學準備】多媒體課件。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。【教學重、難點】認讀生字，初步感受課文的美。指名匯報。六、復現(xiàn)生字(兒歌復現(xiàn))學生自由讀一讀。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，樹立保護大自然的意識。指導朗讀理解課文1～2節(jié)。學習句子：點擊課件，出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉?小結(jié)：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認識好多好多的字啊!剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢?來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。找對了，學生齊讀。六、指導寫字讀生字：是、朵、美并組詞。⑶ 游戲：青蛙跳傘。(課件出示課文內(nèi)容)自主探究，合作學習：⑴ 自由讀3～5自然段：看看你知道了什么?⑵ 學生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。③ 想象讀，適時引導：小蜻蜓在荷葉上休息夠了，又要起飛了，它要去干什么呢?小魚捧起水花，在對我們說話呢?說了什么呢?④ 帶上頭飾表演讀，評議：現(xiàn)在我們戴上頭飾就是了，讓我們也來做小青蛙、小魚、小蜻蜓，一起體會體會，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上觀看美景。四、指導寫字小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，讀了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎?讀生字：我、機、葉(課件出示)你覺得哪個字最難寫?“我” 請你先說說筆順，齊書空。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。教學過程適當運用課件輔助教學，使教學入情入境。）師：同學們的夏天真美，今天我要和同學們一起去池塘里找夏天，因為那里有美麗的荷葉姑娘等著我們呢?。úシ庞捌煟耗阆雽扇~姑娘說一句什么話？生自由表達，師隨機板畫，并請同學讀第一段。師：這么美的故事，同學們快美美地讀一讀吧，荷葉姑娘今天還設(shè)了荷葉金獎，獎勵讀得認真的小組，看哪組能拿到。師說：你能不能用文中的一句話說說圖意？生先自由說，再讀文。各隊自愿上臺，師詢問剛才自己隊把荷葉姑娘當成了什么，談感受。幾個學生匯報后，師組織
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