【正文】 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子對(duì)課文的理解，擴(kuò)展孩子的思維。指名有感情朗讀。（要求：大聲朗讀，把課文讀正確）再讀課文，邊讀邊用筆畫出文中優(yōu)美的詞語，并把詞語多讀幾遍。夏季的早晨多美呀！5． 寫字。師：荷葉給小伙伴們帶來了歡樂，如果小朋友們?nèi)コ靥吝呁妫銈儠?huì)把荷葉當(dāng)成什么？比一比誰是今天的創(chuàng)作大王。師先出示文中荷葉水珠的動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)說一句話。同學(xué)們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅讼奶?，誰愿意把畫拿出來同大家一起分享？（小組交流，師隨機(jī)展示圖畫。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。② 挑戰(zhàn)讀。⑵ 開火車讀。出示游戲課件，請(qǐng)學(xué)生上點(diǎn)擊生字，并點(diǎn)擊響應(yīng)的拼音，這樣青蛙就會(huì)跳到那張荷葉上，隨之變成生字。揭示課題：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文14荷葉圓圓：學(xué)生齊讀課題。八、小結(jié)下課第二篇：《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛和主動(dòng)識(shí)字的興趣。學(xué)生自由讀課文。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。集中教學(xué)生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片、頭飾。四、自主識(shí)字(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀?，F(xiàn)在，讓我們也來做小水珠，一起體會(huì)體會(huì)，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎?為什么這樣高興?試讀(高興)。小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱。三、拓展課文，實(shí)踐感知還有好多的小動(dòng)物也喜歡這美麗、可愛荷葉呢!瞧，它們倆會(huì)把荷葉當(dāng)什么?會(huì)怎么說呢?(課件出示小鳥和七星瓢蟲)學(xué)生自由說。背誦課文。師配樂范讀課文。放音樂活動(dòng)。3小青蛙蹲在荷葉上唱歌。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。（要求：組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律）全班內(nèi)交流識(shí)字方法。指名上臺(tái)表演讀。初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。在生字詞語的教學(xué)中，充分尊重并鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的識(shí)字方法，注重語言的積累和運(yùn)用。荷葉還會(huì)吸引哪些小伙伴來玩，他們會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢?學(xué)生在閱讀課文中得到了許多啟示，教師及時(shí)地提供展示的機(jī)會(huì)。② 第4自然段：結(jié)合圖片，引導(dǎo)理解“蹲著”。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫面。荷葉是小水珠的搖籃。教師板書生1：小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)成搖籃（板書：小水珠 躺 搖籃）生2：小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪（板書：小蜻蜓 立 停機(jī)坪）生3：小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)（板書：小青蛙 蹲 歌臺(tái)）生4：小魚兒在荷葉下游來游去，把荷葉當(dāng)成涼傘（板書：小魚兒 游 涼傘）精讀課文 指導(dǎo)朗讀挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。，在閱讀中積累詞語。師：字寶寶和我們是好朋友了，他們搬家了，你們還能認(rèn)出來嗎？讀擴(kuò)展練習(xí)短文：《夏季的早晨》。下面的“觀眾”做評(píng)委，通過觀看作出評(píng)價(jià)，“快樂指數(shù)”為多少，超過4分就可以為本組摘走開心荷花。3．匯報(bào)。能讀出來嗎？再讀一次會(huì)更好。出示“機(jī)”，說說要寫好這個(gè)字，你要提醒大家哪一筆?注意機(jī)與朵的區(qū)別。⑷ 學(xué)生充分質(zhì)疑。展示臺(tái)評(píng)議。相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子?！冀虒W(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題小朋友們，這幾天池塘里的荷葉長得可好了，看，老師把它帶來了。齊讀。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)思路】這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，重視自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)。指名讀。指導(dǎo)寫字。自己試一試，怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。仔細(xì)觀察：說說你要提醒大家注意什么?老師范寫，學(xué)生練習(xí)。⑶ 再自由讀一讀：想想還有哪些不明白的問題。老師范寫，學(xué)生跟寫“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么?現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看?范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：一、導(dǎo)入課題：師