學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性(存儲版)
【正文】 教育很重要，不能喝斥孩子的錯誤，讓他有害怕承認錯誤的膽量，愛怕自己說出實情而遭受到批評。加上動作，用手一指，然后頭在一轉(zhuǎn)。（我想，上課就是輕松而嚴肅的，如果剛上課就對學(xué)生嬉皮笑臉的，會影響上課的質(zhì)量。守規(guī)矩的人在哪里都不會因為不注重細節(jié)而慘遭淘汰！我們經(jīng)常會說：“細節(jié)決定成敗。這也需要訓(xùn)練的。在他自己做自我批評的時候，老師要引導(dǎo)，教給孩子如何做自我批評。要教育孩子什么樣的情況我們可以原諒?fù)瑢W(xué)，他不是故意的。對于最后一句，老師讓寫趕緊寫，現(xiàn)在有些00后的孩子做起來很費勁，他們往往是獨生子女，家長工作比較忙，長期由爺爺奶奶看護，嬌慣成性。這些做法多多少少都會對學(xué)生的人生有影響。學(xué)生的大錯小錯我們要及時發(fā)現(xiàn)，并第一時間告訴他如何去改正，并加以強化。要家長了解學(xué)校的榮譽。我認可這個觀點的同時還被打動了！那一個個例子在孫老師的敘述中顯得那么自然，卻讓我閃著淚花聽完。五關(guān)注弱勢群體生理心理機能障礙的第二條沒有記清楚家庭特別困難的單親家庭的鼓勵膽小的我記得最清楚的一句話其實是已經(jīng)聽過很多人說的一句話了：“每個孩子身上都有閃光點，關(guān)鍵在于老師如何去挖掘（不是原話吧，我沒有記全。6家校協(xié)同重視學(xué)校的要求。6有錯就改讓孩子養(yǎng)成有錯就改的習(xí)慣，讓他自己今后知道自己錯了，不改都難受。4書寫工整我記得最清楚的就是孫老師給我們展示的一張照片，一位老師批改一年級的作業(yè)時候，為了讓讓孩子認識自己的字，在每個字上都標上拼音，書寫的別孩子的作業(yè)都多，寫的好的就給孩子蓋上了6個小印章，還有優(yōu)+ 優(yōu)++ 等表示等級，功夫下得真的很令我敬佩。因此，當學(xué)生提出的問題實在是荒謬的很的情況下，也請您說：“你提的問題很有研究價值，我們課下一起再做研究好嗎？”這樣做答，既保護了孩子的心理，又能順利進行正常的課程。心有常常會有一些孩子會提出莫名其妙的問題，讓座公開課的老師很尷尬，或者在進行很順暢的常態(tài)課上影響整體氛圍。9多看別人優(yōu)點一年級的孩子還有一個典型的特點，就是愛打小報告。所以，我們就靜下心來，問問自己，自己犯錯了，希望別人怎么樣？寬容！我們對孩子也一樣吧。我們應(yīng)該起到一個身教的作用，然后再教育好學(xué)生。（我有一個該上六年的弟弟在家里看電視根本不會坐著看，永遠都是躺著，自己占半個沙發(fā)。（正確的話，但是沒有任何教育意義就別說了，因為說了也沒有用。孫老師的辦法很新穎，也很適合一年級兒童的心理特點，孩子們一定喜歡：拍手歌。因此，我對這個觀點更加認同、肯定。另外，家長還要把握好表揚與批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。比如說：晚飯后，家長多看書看報、伏案工作。持續(xù)的學(xué)習(xí)競爭力來源不斷的拓展閱讀。作為我們家長來說，一定做到多表揚，少批評，甚至不批評，即使批評也應(yīng)該采取合情合理的方式。古人云：授之以魚，不如授之以漁。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起乘風破浪駛向成功的彼岸。孩子在興奮時，大腦進入最佳狀態(tài)，這時學(xué)習(xí)事半功倍。從三年級至今，我與您合作，與您孩子的合作已經(jīng)一年多了，我們大家都比較熟悉，很多事情也可以隨時交流，隨時探討。組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實踐能力。“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認識。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理； ⑨娛樂活動按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；節(jié)儉習(xí)慣①節(jié)約一度電、一滴水；②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛護桌椅、門窗、板擦等物；④愛惜衣物，不追求穿戴；⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食；⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；⑦正確支配零用錢，不在教室吃零食；⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。通過“生活習(xí)慣” 教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。因為，相對于其它習(xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長。經(jīng)常督促孩子按時復(fù)習(xí)當天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學(xué)知識，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，不能只對一題一文進行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。由于習(xí)慣實際上是指通過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成某種動作的一種需要，從生理機制上來說，習(xí)慣只是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動力定型。現(xiàn)在的一些家長非?？粗貙W(xué)習(xí)成績，千方百計地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性葉圣陶老人說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。缺乏自制力是不行的，因為，老師和家長不可能無時無刻的跟在學(xué)生身邊，不可能隨時隨地的提醒學(xué)生應(yīng)該怎么做，最多的還是要靠學(xué)生自己管自己。一、老師是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)者我們一直說老師是教學(xué)的引導(dǎo)者，我們要引導(dǎo)著學(xué)生去學(xué)習(xí)，授之以魚，不如授之以漁，我們引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是一個授之以漁的過程。而低年級是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，在學(xué)生入學(xué)之初就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就可以最大程度的避免“差生”的產(chǎn)生。不能在學(xué)校是一個樣，回家又是另一個樣，這樣達不到養(yǎng)成良好習(xí)慣的目的的，只有在家和在學(xué)校一個樣，才是真正的養(yǎng)成習(xí)慣?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。作為成熟的父母，應(yīng)當善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。（定義有好幾個，大致差不多）培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。要使學(xué)生明白，一個人在前進的路上會碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會被困難嚇倒，應(yīng)以堅強的意志，拼搏的精神戰(zhàn)勝困難。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習(xí)慣。一句話，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。三、教育內(nèi)容：以
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