小學(xué)二年級語文游八達嶺長城原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勢?！ ∏楦袘B(tài)度：產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情?！ 〗虒W(xué)重點：在語言環(huán)境中識字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、讀課文，回憶課文內(nèi)容。 說說讀了課文知道了什么？ 二、有感情的朗讀?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生讀出激動、驚喜的語氣?！ ∪W(xué)習(xí)生字?！ X、雄、偉、所、階、排 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 同學(xué)交流?！ ≈该f?！ ∷?、指導(dǎo)寫字?！ ∽⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。 寫字。把字寫勻稱，寫端正?！酒啃W(xué)二年級語文《游八達嶺長城》教學(xué)反思 《游八達嶺長城》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材二年級上冊第21課。這是一篇寫景的文章，課文通過記敘“我”跟著媽媽游覽八達嶺長城時的所見所聞，介紹了八達嶺長城的雄偉壯觀和長城在古代的作用，抒發(fā)了對長城的贊美之情。學(xué)習(xí)這篇課文之前，我做了一定的準(zhǔn)備，上網(wǎng)搜集了一些長城的圖片和有關(guān)長城的課外資料。在教學(xué)過程中，雖然遇到了很多問題，但還是有一些收獲的?！ ∈紫仍趯?dǎo)入課文這個環(huán)節(jié)上，我注意了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。伴隨著董文華優(yōu)美的歌聲，學(xué)生的心情放松了不少，避免了學(xué)生的緊張情緒。我還注意了以談話方式導(dǎo)入課文，以“不到長城非好漢“這句話導(dǎo)入，不僅
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