小學(xué)音樂游子吟說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （補充資料） 設(shè)計意圖：精心設(shè)計和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，使教學(xué)活動一開始就充滿一種體驗的喜悅，激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感。 三）、細讀品味，體會意境 （12分鐘） 詩中哪些詩句是描寫兒子離家前慈母對兒子的關(guān)愛的？找出來，讀一讀。 展開想象，適時朗讀 ①讀著詩句，看著插圖，你的眼前浮現(xiàn)出什么樣的場景呢？ ②母親心里會想什么？她還會擔(dān)心什么？ ③假如你就是那位孩子；你明天就要遠行，半夜醒來，蒙朧看到鬢發(fā)斑白的老母親在微弱的小油燈下一針一線地為你密密縫制著衣服，你的心中會怎樣想呢？ 再次有感情地朗讀前兩句古詩 指導(dǎo)讀“誰言寸草心，報得三春暉” 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍，用上富有感情色彩的語言，引導(dǎo)學(xué)生入情入境展開想象，加強有感情的朗讀，從中受到熏陶，感受母愛的偉大。 四）、延伸意境，升華情感（8分鐘） 出示孟郊另一首 《游子詩》。 誦讀交流：從這首詩里，你仿佛看到了什么畫面？
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