小學(xué)三年級語文一只梅花鹿原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字詞卡片、頭飾?！ 〗虒W(xué)時間 1~2課時?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣談話，順勢導(dǎo)入 你對自己的長相哪里最滿意？為什么？ 看看老師的左右手，哪只漂亮些？（左手）對，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（對比右手雖不好看，但比左手更有用處） 有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧?。ò鍟n題） 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，用自己喜歡的。符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語?！ ∮瞄_火車、請小老師等形式檢查學(xué)生認字情況。 學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評議，正音?！ ≌f說課文講了一件什么事?！ ∪W(xué)習(xí)1～10段 文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎？它最喜歡自己的哪些部分，對自己的哪一部分最不滿意？（自讀、勾畫、匯報）隨機理解贊嘆勻稱贊不絕口欣賞陶醉等詞?！ ≈笇?dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解。 四、學(xué)習(xí)11～13段 出示美麗的角差點兒送了
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1