小學二年級語文程門立雪教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的榜樣?！ 〕汤蠋熡质窃鯓拥娜?？你從哪里看出？ 根據(jù)反饋指導朗讀6節(jié)，重點體會“急忙、心疼、久久”?！ ∠胂螅撼汤蠋熗T外的大雪，久久沒有說話，他會怎么想？ 小結(jié)：程老師愛學生，真是一位值得尊敬的老師。 說明： 這一部分旨在讓學生通過品詞讀句感悟楊時和程老師的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)他們的敬佩之情。感悟后再進行朗讀訓練，效果自然更上一層。對學生來說，感悟這些是有相當難度的，所以，教師要及時根據(jù)學生的回答進行引導、概括，使整個過程“形散而神不散”?！ ∷摹⒄n外拓展，完成練習。 楊時冒雪請教老師，還在雪地里等了好久。如果是你，你會這么做嗎？為什么？ 出示課后的三幅圖，討論： ?。?）圖上的老師各在干什么？ ?。?）如果你有問題要請教老師，遇到圖上的情況，會怎么做？ 選詞填空?！ 懽??！ ≌f明： 拓展練習有步驟地把焦點從課文延伸到學生自己身上，聯(lián)系實際，開拓了學習的空間。既進行了語言方面的訓練，又對學生進行了一次思想道德教育。 《程門立雪》教學反思 《程門立雪》新教材第三冊第八單元的一篇課文，是一篇成語故事。本課通過描述宋朝學者楊時和同學去向程頤老師請教問題時，不愿意打擾老師午睡，寧愿在風雪中等待這一故事，使學生體會他尊敬老師的情感和愛學習的好
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