小學(xué)二年級語文參閱教案指南分享(編輯修改稿)
2024-12-07 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的?！ ∥?、課堂小結(jié)?！ ×?、布置作業(yè)?！ ∮懈星榈乩首x課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解課文。 教學(xué)目標(biāo)：理解課文，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄?！ 〗虒W(xué)難點：體會大禹的英雄形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查?！ 〕樽x生字卡片。 按要求說出本課生字?！ ÷N舌音的字。前鼻音的字。后鼻音的字。邊音的字?！ ≌f說治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁?！ 《?、繼續(xù)細(xì)讀課文。 學(xué)習(xí)第二自然段 指名讀課文：說說這一段共有幾句話?哪一句是寫大禹想的?哪幾句是寫大禹做的? 指名讀第二、三句，說說大禹是先干什么，后干什么?！ ∠攘私馇闆r，后治理洪水?！ ∧男┰~語告訴我們大禹治水的艱辛?(走遍、吃近) 走遍吃盡說明了什么?(說明大禹了解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了) 千山萬水千辛萬苦九條大河九座大山這幾個數(shù)字都不是表示數(shù)字，而是表示很多。 要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中，說大禹吃盡千辛萬苦。小朋友們想一想：他可能會吃哪些苦呢? 學(xué)生自由想象，充分體會大禹的英雄形象?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ Q心、走遍、仔細(xì)、吃盡、帶領(lǐng)、挖通、劈開要重讀。 學(xué)習(xí)第三自然段 指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事? 自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。 (13年三次一次十多歲) 這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么? 指導(dǎo)朗讀?！ ∩鲜鰯?shù)量詞要重讀?！ ∽杂删氉x，集體齊讀?！ W(xué)習(xí)第四自然段 齊讀，想：為什么說大禹是一位偉大英雄呢? 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三自然段討論?！ ±习傩諘鯓痈兄x大禹?啟發(fā)想象。 齊讀，體會代代相傳的意思?！ ∪⒕毩?xí)背誦課文?！ ∫龑?dǎo)背誦?！ ∽杂删毐??！ ≈该痴b。 齊背課文。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)生字詞，課堂練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，理解詞語?！ ∵M(jìn)一步理解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 給多音字組詞。沒倒 擴(kuò)詞?！ ≈尉美韨ァ 《?、教學(xué)部分字形，指導(dǎo)書寫?！ 〗虒W(xué)生字字形?！ ∫龑?dǎo)自學(xué)下列生字：理形 指導(dǎo)下列幾個字的筆順：偉雄 提醒學(xué)生注意：久的寫法?！ ≈笇?dǎo)書寫。 學(xué)生練習(xí)描紅?！ ∪?、課堂練習(xí)?！ ∽x一讀，再抄寫?！ 『樗疀_倒治理很久很久 地形引導(dǎo)父親偉大英雄 按要求填空?！ 『椋河?)畫，第七畫是()?！ 「福河?)畫，第五畫是()。 理：有()畫，第六畫是()?！ ⌒眨河?)畫，第四畫是()?！ ∷?、作業(yè)?！ ⌒W(xué)二年級語文教案3 《大禹治水》 知識與能力： ，深入理解課文，從而懂得大禹為什么成為人們是世世代代敬仰和愛戴的英雄。 過程與方法 ，同桌合作學(xué)習(xí) ，引導(dǎo)學(xué)生理解品讀，感受大禹的無私奉獻(xiàn) 情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立奉獻(xiàn)的意識。 教學(xué)重點：深入體會大禹
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