小學語文三年級課文同步教材教案參閱(編輯修改稿)
2024-12-07 03:52 本頁面
【文章內容簡介】 大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力?！ 〗虒W課時：2課時 教學準備：掛圖 教學過程： 第一課時 一、導入 同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢? 二、初步感知課文 學生自讀課文，注意讀準字音。 教師范讀 抽讀生詞卡片 狐貍饑餓采摘附近 冒險山洞一顆嗓子 再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事? 思考： (1)為什么課題是《媽媽的葡萄》 (2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關詞句。 體會： A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。 B狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會?！ ?3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情?！ ?4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了? (5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景?！ ?6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話?！ ?7)如果你是小狐貍，此時你會怎么想?請你讀讀小狐貍的話?！ ?8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文?！ ∪⑼卣埂 “堰@個故事講給你的同桌聽?！ ∠胂蠛倠寢尡猾C人追趕的情景，續(xù)寫一段話?！ ～C人帶著狗追來了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚危險!快逃呀!”這時() 第二課時 一、齊讀課文?！ 《?、學習要求會寫的字 (1)用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞 (2)組詞 狐：狐貍狐步狐仙 貍：狐貍貍貓貍子 餓：饑餓餓了餓虎撲食 險：危險保險冒險 洞：山洞洞口洞穴 重點指導： 摘：里面是個”古”，不要寫成“”?！ ☆w：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開?！翱谩备参镉嘘P。 嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓” 三、寫字 觀察生字在田子格中的位置 寫字。注意把字寫端正?！ ∪昙壵Z文教案4 《小藍裙的故事》 教學要求 學會本課生字、新詞?！ 〗柚Z理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美?！ W習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 重點難點 抓住重點詞語理解課文內容。 繪聲繪色講故事?！ ≌n時安排：兩課時 第一課時 教學目的 學會本課生字新詞?！ ≈笇W生閱讀，理解課文內容?！ ≈攸c難點：抓住重點詞語理解課文內容。 教具準備：生字詞語卡片?！ 〗虒W過程 一、質疑導入，激發(fā)興趣 (板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀?！ 】吹搅诉@個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。 二、初讀整體感知 學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。 引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利?！ ∪帻R讀課文，要求讀得正確、流利?！ ∪⒄n堂小結 由教師對本節(jié)課的學習作小結，布置預習內容?！ ∷?、布置作業(yè) 寫自己喜歡的字或詞語?！ ±首x課文?！ 〉诙n時 教學目的 1
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