小學語文公開課四季教學設計范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說自己就是春天呢？ ?。?）思考后指名回答。 ?。?）教師總結(jié)：孩子們，小草春天就會發(fā)芽。人們看到小草綠了就知道春天到了。小草芽多高興、多自豪呀！自己練習讀讀課文，把小草芽高興、自豪的樣子讀出來。 ?。?）學生練習有感情的讀書?！ 。?）同桌互相檢查朗讀，讀得好的孩子由同桌在書上畫一朵小紅花?！ 。?0）教師檢查朗讀情況。（指名讀、比賽讀等。） ?。?1）教師引導：聽了小朋友們飽含情感的朗讀，我真想變成一株可愛的小草芽，你們想嗎？讓我們一起一邊表演一邊讀書吧。（學生興致勃勃地扮演小草和老師一起一邊表演一邊讀書。） 教師總結(jié)過渡：春天真美呀！夏天、秋天、冬天也很美麗，下面請大家以四人小組為單位自己去欣賞去學習夏天、秋天、冬天三段的朗讀，可以先看看圖、互相說一說圖上畫了什么內(nèi)容，然后再有感情的讀讀課文，最后帶上動作表演讀課文。 學生自己學習課文,自己表演朗讀。老師在教室里巡視、指導?！ 〗處煂耄含F(xiàn)在，我們一起來進行表演大賽吧。 ?。?）出示課件夏天的插圖?！ 。?）教師：誰來讀一讀夏天的文字？ ?。?）指名朗讀，引導學生參與評價?！ 。?）出示課件秋天的插圖。 ?。?）教師：哪個孩子喜歡秋天的，快來展現(xiàn)一下吧！ ?。?）指名朗讀，引導學生參與評價?！ 。?）出示課件冬天的插圖和文字?！ 。?）教師：誰是冬天的小雪人呢？請來讀一下冬天的課文吧。 ?。?）指名朗讀，引導學生參與評價?！ 。?0）學生齊讀課文。教師引導：看了同學們的精彩表演，聽了同學們充滿情感的朗讀，老師感覺四季好美呀，讓我們一起把四季完整地朗讀一遍吧，可以加上自己的動作表演?！ ∷?、自主探究學習寫字 出示課件生字卡片 學生練習寫新筆畫?！ ∷伎迹荷衷谔镒指裰械恼几裎恢?。 學生認真觀察教師范寫 學生書空生字筆畫并且自學筆順在書上描紅。 學生交流書寫體會。 7
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