語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)范文合集精選(編輯修改稿)
2025-04-03 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉 春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級(jí)的品德課，平時(shí)對(duì)自己要求很是嚴(yán)格，有了問(wèn)題就積極向她人請(qǐng)教。她們雖然是初次登上講臺(tái)，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。 公開(kāi)課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽(tīng)課后的集體評(píng)課。每天公開(kāi)課課后，我們?nèi)M十人都會(huì)在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開(kāi)課進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的講評(píng)。認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個(gè)字的讀音。特別是對(duì)年輕老師給與了更多 、更細(xì)的講評(píng)。為了讓我們成長(zhǎng)的更快，優(yōu)點(diǎn)這里就不再多說(shuō)了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來(lái)，以便今后研討，從而得以改進(jìn)。 一、如何單單透過(guò)文字讓學(xué)生體會(huì)寫(xiě)景文章的意境。 我們的課正好進(jìn)行到寫(xiě)景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫(xiě)美景的。文章語(yǔ)言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)實(shí)景，加上沒(méi)有直觀的圖片和視頻相配(我們組的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題還沒(méi)有解決 )，單單讓學(xué)生從語(yǔ)言中去體會(huì)景色的美麗感覺(jué)真的很難。如何設(shè)計(jì)這種文章的教學(xué)思路 ?如何讓學(xué)生透過(guò)文字體會(huì)包含在字里行 間的意境 ?如何讓學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化 ?是我們今后認(rèn)真研討的一個(gè)課題。 二、如何讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。 三年級(jí)的孩子與一二年級(jí)的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級(jí)孩子們上課發(fā)言積極，對(duì)他們來(lái)說(shuō)表現(xiàn)自我是最重要的。可是隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來(lái)越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時(shí)那樣毫無(wú)顧忌地回答問(wèn)題了，而是變得沒(méi)有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時(shí)也可理解他們變得懶了，不想動(dòng)腦子思考了。所以每個(gè)班級(jí)在上課時(shí)
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