【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。2教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。2學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。缺點(diǎn)課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開(kāi)。在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。第三篇：教學(xué)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。用音樂(lè)融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。1培養(yǎng)學(xué)生集意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的喜悅。1課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒(méi)有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。1本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。1整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。1教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。1本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，形式多樣。教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的才能，充分上好體育課。巧用場(chǎng)地、器材、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。2教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。2學(xué)生討論激烈，情緒活躍。2教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過(guò)改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。2發(fā)揮教師的主導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。2培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。缺點(diǎn)課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開(kāi)。在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。一、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的“三維”主體性，而課程緊緊圍繞進(jìn)行二、處理教材上，教師的知識(shí)傳授科學(xué)，技能示范規(guī)范，尤其在處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)上有表現(xiàn)更好的地方，課上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。三、教學(xué)程序上分析(1)、教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路的設(shè)計(jì)有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路層次性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰；課堂上教學(xué)思路運(yùn)作的效果明顯。(2)、課程是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配合理，無(wú)集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間合理。(2)、教師能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還能在教學(xué)方法多樣性上下了一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。五、教師教學(xué)基本功分析（1）、教態(tài)：心理學(xué)研究表明，人的表達(dá)依靠：55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。四位教師課堂上的教態(tài)明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感交融。（2）、語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。四位教師的課堂語(yǔ)言：準(zhǔn)確清楚，普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象有啟發(fā)性；其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。（3）操作：看教師運(yùn)用教具，操作現(xiàn)代教學(xué)手段的熟練。六、從教學(xué)效果上分析一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度是否高。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，負(fù)擔(dān)合理。教師課堂上運(yùn)用流利的普通話、規(guī)范示范、標(biāo)準(zhǔn)的口令下達(dá)等，表現(xiàn)為基本功扎實(shí)。每一堂課課堂以學(xué)生發(fā)展為中心，課堂讓給學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)生的思維，通過(guò)分組讓學(xué)生