四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思范文(精選8篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 挺一挺”來(lái)理解課文，了解種子發(fā)芽所需要的條件。最后我鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，想象種子發(fā)芽后所看的是一個(gè)怎樣的世界，這樣學(xué)生體會(huì)到了種子出土后的興奮。課后，我對(duì)本堂的教學(xué)進(jìn)行了反思?！ ∫?、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∩险n伊始，我很大方的演唱了學(xué)生熟悉的歌曲《小雨沙沙》，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲中唱了誰(shuí)想干什么？學(xué)生一下子就聽(tīng)明白了歌曲中是唱的是種子要出土，要發(fā)芽的事。我還讓學(xué)生和老師一起演唱，學(xué)生可高興了。緊接著我出示課文插圖，讓學(xué)生觀察說(shuō)話，這樣很自然地將學(xué)生引入了課文。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，我還創(chuàng)設(shè)了很好的過(guò)渡語(yǔ)也激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣?！ 《⒆リP(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?！ ∥以诜蹲x課文時(shí)故意把文章中的“挺一挺”詞語(yǔ)讀的響亮一些，這是為了引起學(xué)生的注意，學(xué)生很快就從課文中找到四處“挺一挺”。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)朗讀一下就了解種子發(fā)芽所需要的四個(gè)條件。學(xué)生學(xué)得很輕松，很愉快?！ ∪⒍喾N形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)涵?！ 榱俗寣W(xué)生很好的理解課文內(nèi)容，課堂上對(duì)課文進(jìn)行了多種形式的朗讀，有老師的范讀，指名讀，齊讀，自由讀，同桌合作分角色讀，男女分角色讀，表演讀……學(xué)生在朗讀的過(guò)程中理解到了種子發(fā)芽需要的條件，體會(huì)到了種子發(fā)芽后的喜悅?！ ∷?、適時(shí)的說(shuō)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生各種能力。 學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分利用課堂，利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。課堂開(kāi)始，我讓學(xué)生觀察課文插圖，練習(xí)說(shuō)話，把自己看到的有順序的說(shuō)出來(lái)。在了解種子發(fā)芽需要的條件時(shí)，我讓學(xué)生練習(xí)用“所以種子把身子挺一挺”的句式說(shuō)話。學(xué)習(xí)最后一自然段時(shí)，我讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)種子眼前光明的世界里有些什么。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、 說(shuō)話能力、思維能力、想象能力?！ ∥?、及時(shí)進(jìn)行思想教育教會(huì)學(xué)生懂禮儀。 文章中蚯蚓的出現(xiàn)是一個(gè)幫助他人的很好典型。教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蚯蚓表現(xiàn)怎樣？你想對(duì)他說(shuō)些什么？想向他學(xué)些什么？通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了人與人之間要互相幫助，和他人說(shuō)話要有禮貌。 課堂上，我看到了學(xué)生的臉上洋溢著喜悅的笑容，個(gè)個(gè)就像是盛開(kāi)的花朵，我知道孩子們這節(jié)課有收獲?！ ∷哪昙?jí)音樂(lè)教學(xué)反思5 《一粒種子》是一片有趣的課文，通過(guò)種子和蚯蚓的對(duì)話，感受到種子的生長(zhǎng)過(guò)程?！ 〕晒χ帲骸 ∫詫W(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人?！ ?）激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，種子鉆出地面后，他會(huì)看到些什么呢？課堂上這
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