四年級音樂教學(xué)反思范文(精選8篇)-展示頁
2024-12-07 03:28本頁面
【正文】 學(xué)知識及其所體現(xiàn)的科學(xué)思維方法，又讓學(xué)生感受到種子的那種對美好、光明世界的向往之情?！ ∷哪昙壱魳方虒W(xué)反思3 《一粒種子》是一篇說明科學(xué)知識的童話，先寫在春風(fēng)的吹拂下，地里的一粒種子蘇醒過來；再寫種子與蚯蚓之間關(guān)于外面世界的問答；最后，種子終于勇敢地沖破土層，迎接一個光明的世界。 看完畫面后引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，然后回到歌曲的教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生感受作者運用這些力度所要表現(xiàn)出來的歌曲情緒。 在后面的歌曲情緒處理環(huán)節(jié)，我通過多媒體手段展示了一系列森林遭人類破壞的畫面，讓學(xué)生跟直觀的感受到環(huán)境的破壞給大自然帶來的損失。因此在接觸歌曲之前，我以游戲的形式讓學(xué)生認(rèn)識并掌握力度記號。多種感官同時加入，完成聽覺和視覺的結(jié)合，啟發(fā)了學(xué)生的想象和聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲?！ ”竟?jié)課教師巧妙利用多媒體手段，展示森林的森林和自由飛翔的小鳥?！ ∷哪昙壱魳方虒W(xué)反思2 歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成。因此，教學(xué)中要采取多種形式，引導(dǎo)他們積極“參與”音樂活動，體驗音樂形象。它以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽為主。四年級音樂教學(xué)反思范文（精選8篇） 四年級音樂教學(xué)反思1 這兩首曲子都是舞蹈音樂，描繪了兩個時代背景，兩種風(fēng)格特征。將兩首曲子放在同一課時欣賞，同學(xué)們通過聆聽、感受、聯(lián)想進(jìn)行對比，很快就體驗到兩首曲子不同的音樂情緒，不同的音樂形象，不同的故事情節(jié)… “感受與鑒賞”（欣賞教學(xué)）是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，擴大音樂視野，發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。小學(xué)生活潑好動，注意力難以持久?！ ∥蚁?，教學(xué)中采用“比較法”，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生的各種感官，使他們?nèi)硇牡亍巴度胍魳贰?、“傾聽音樂”，促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而提高教學(xué)質(zhì)量。它首先講述多年以前的地球擁有“藍(lán)天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現(xiàn)在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。讓學(xué)生有身臨其境之感，感受大自然的美好及人與動物、自然和諧相處?！ 榱烁玫谋磉_(dá)出歌曲的情緒，作者在歌曲中頻繁的運用了力度記號，有“強”、“弱”、“漸強”“漸弱”，這些記號常常會被學(xué)生們忽視，導(dǎo)致歌曲學(xué)完后，力度記號的變化在歌曲中還是難以體現(xiàn)。在輕松愉快的氛圍中突破了重難點。將學(xué)生設(shè)定于特定的意境中，使其產(chǎn)生震撼與共鳴?！ ∽詈髮⒁魳泛铜h(huán)保進(jìn)行有機的結(jié)合，進(jìn)行環(huán)保教育的滲透，激發(fā)學(xué)生的熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。同時還說明了種子發(fā)芽的條件?！ 〗虒W(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1