【正文】 總結(jié)一下，希望在新的一學(xué)期里改進(jìn)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ! 收獲： ⑴ 考試成績(jī)是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，這學(xué)期我取得了很大的進(jìn)步。僅有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到必須的高度，所以，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，讓自我取得更 大的提高。 教學(xué)反思被認(rèn)為是 “ 教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素 ” 。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來(lái)，這樣就為今后的教學(xué)供給了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。今日我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改善 。這樣開(kāi)放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思，促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。如一位教師在教學(xué) “ 平均分 ” 時(shí)，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚(yú)、分餅干、分蘋(píng)果等。這時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思 “ 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施 ” ，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行。 二、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) 在我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想想： “ 學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備 ” ， “ 怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案 ” ， “ 學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情景 ” 等。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，而不再是主導(dǎo)者 。四年級(jí)閱讀反思總結(jié) (精選 8 篇 ) 四年級(jí)閱讀反思總結(jié)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的四年級(jí)閱讀反思總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【四年級(jí)閱讀反思總結(jié) (精選 8 篇 )】，供你選擇借鑒。 四年級(jí)閱讀反思總結(jié)篇 1 在我學(xué)習(xí)新課程的這段時(shí)間里，我對(duì)自我過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)以往被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，改正自我的不足之處： 一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換主角，改變已有的教學(xué)行為 根據(jù)新課程的要求，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者 。教師應(yīng)從 “ 師道尊嚴(yán) ” 的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，師生合作學(xué)習(xí)，共同提高。備課時(shí)，盡管教師會(huì)預(yù)備好各種不一樣的學(xué)習(xí)方案，但在實(shí)際教學(xué)中，還是會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題，如學(xué)生不能按計(jì)劃 時(shí)間回答問(wèn)題，師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭(zhēng)議等。教學(xué)后，教師能夠這樣自我提問(wèn)： “ 我的教學(xué)是有效的嗎 ” ，“ 教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自我驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么 ” ， “ 哪些方面還能夠進(jìn)一步改善 ” ， “ 我從中學(xué)會(huì)了什么 ” 等，這樣才貼合新課改對(duì)教師的要求，更有助于教師教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)展三教師應(yīng)注重和學(xué)生的交流對(duì)話 師生間充分的對(duì)話交流，無(wú)論對(duì)群體 的發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)都是十分有益的。在交流對(duì)話時(shí)有的教師提出，僅僅圍繞 “ 吃 ” 展開(kāi)教學(xué)似乎有局限，事實(shí)上，在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配，能夠適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面。 四教師應(yīng)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)記錄 一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出 。學(xué)生的進(jìn)取性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能構(gòu)成膚淺的知識(shí)。 四年級(jí)閱讀反思總結(jié)篇 2 整整一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期我在學(xué)習(xí)上有了很大的收獲，同時(shí)也存在一些不足。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)三門(mén)成績(jī)都跨入了優(yōu)秀的行列，其中數(shù)學(xué)成績(jī)還取得了 分的高分，這都得益于老爸平時(shí)讓我建立了錯(cuò)題集，使我能夠及時(shí)總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)的成果。以前的作文總是依賴爸爸來(lái)幫助修改作文，現(xiàn)在能獨(dú)立寫(xiě)作文了，并且寫(xiě)完后 還都是自己改，不再讓爸爸幫我改了。只要有空，我就喜歡拿出一些課外書(shū)閱讀。不看書(shū)呀，我就睡不著覺(jué) !因?yàn)榭磿?shū)能讓我懂得一些做人的道理，可以增添我的想象力，還能幫助我提高作文水平。 ⑷ 這學(xué)期還能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，腦子不往別處想，所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)就能獨(dú)立思考，輕輕松松把作業(yè)寫(xiě)完 !已經(jīng)不再依靠家長(zhǎng)幫我檢查作業(yè)了，都是我自己來(lái)完成的。所以等到下學(xué)期我要努力改正，積極發(fā)言，鍛煉自己的勇氣，提高自信心。 ⑵ 寫(xiě)字速度慢，學(xué)習(xí)效率不高。從寒假開(kāi)始，我要天天練字，看看用幾分鐘能夠把任務(wù)完成，這樣慢慢就會(huì)把寫(xiě)字速度加快了許多。我發(fā)現(xiàn)我一受到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)容易滿足，成績(jī)就會(huì)有波動(dòng)。 成績(jī) 只能說(shuō)明過(guò)去，不足還需要今后不斷地改正完善。回顧本學(xué)期工作，我努力做到了以下幾點(diǎn)： 一、增進(jìn)了解，贏得信任 今年剛接手這個(gè)班，對(duì)學(xué)生的具體情況一點(diǎn)也不了解，于是我通過(guò)詢問(wèn)前班主任曹老師、其他科任老師及電訪等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，基本掌握了他們的思想、學(xué)習(xí)和生活中 的習(xí)慣，和每個(gè)孩子第一次交流時(shí)，我張口說(shuō)出了他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)，一下子就將我們之間的距離拉近了。 二、班級(jí)的事情無(wú)小事 班級(jí)的事情無(wú)小事，一直是我做班主任工作的準(zhǔn)則。為了確保我們四 A 班班主任工作的平穩(wěn)過(guò)渡，更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為動(dòng)向，我每天一到校，總是先進(jìn)班級(jí)巡視一番，看一看學(xué)生都在做些什么，有沒(méi)有做危險(xiǎn)的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決