四年級音樂教學反思范文(精選8篇)(參考版)
2024-12-07 03:28本頁面
【正文】 唱會歌曲后，我還以“唱了《讀書郎》這首歌曲，你有什么想說的？”為話題展開激勵的小討論，培養(yǎng)學生的求知欲和能力素質(zhì)，激勵學生為祖國的繁榮富強爾努力學習。因此，在教學這首歌曲時，我首先提煉倚音，切分節(jié)奏以及大跳音程，解決歌唱中的難點部分，如“小嘛小兒郎”，“只為人要翻身哪，不受人欺負喂”，“叮叮啦切個隆冬拉槍”等。歌曲旋律流暢，兒童畫，口語化的歌詞極具童謠風格。所以音樂課能讓學生們意猶未盡就算是成功的，在今后的課堂上，我會都帶著學生們多多表演，讓他們感受不一樣的快樂?！ ∽詈笫Ａ艘稽c時間，我就把歌曲變成了課本劇，讓幾個學生分角色表演歌曲，結果大家都很積極在表演的過程中也都很放得開，模仿兔子的的同學表現(xiàn)的很慌張，老農(nóng)夫的同學在等待的過程中都自由的發(fā)揮，讓小觀眾們看得津津有味?！ ≡趥湔n時，我所注意到的一些知識點和歌唱技能上的要求，在實際教學中學生能夠在教師的引領下完成，有個別樂句學生音準掌握得不是很好，通過反復訓練，講解，這樣，學生很快唱準了。本節(jié)課我以《守株待兔》的成語故事作為導入點，激發(fā)興趣，引導學生感知音樂、理解音樂故事?！ ∷哪昙壱魳方虒W反思7 《守株待兔的老農(nóng)夫》選自人教版小學四年級音樂上冊，第二單元的歌曲，節(jié)拍是四二拍?！ ≡诒硌莞枨@個環(huán)節(jié)中，我讓學生自由選擇自由選擇搭檔的表演方式，這就在一定程度上為學生創(chuàng)設出自由的感受空間和展示空間，同時尊重學生的差異，注重因材施教、應勢點撥，使學生能夠自由選擇、自由參與和自由表現(xiàn)、從而自由發(fā)展，自主自信地完成歌曲的學習及表演的學習過程，體驗成功的快樂?！ W生通過學習外國音樂文化拓寬他們的視野。對于學校四年級的學生來說，他們審美積累非常薄弱，因此，在教學中請學生欣賞師生的表演，可以提高學生的審美水平，在整個教學過程中起著很重要的作用。上課時教師應運用集中識字與分散識字相結合的方法來教學生字，相信這樣的效果會更好一些。因為我尊重學生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學生才得以暢所欲言，雖然學生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。 注重從小培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力?！ ≈匾暲首x訓練。作為教師，必須轉換角色，學會與學生合作?！ 。玻熒?，平等民主。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的
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