小學(xué)一年級語文授課教案查閱五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①學(xué)生輪讀 ②游戲鞏固生字 三、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律?！ ∵@課有幾個自然段?用手勢告訴老師?！ ≌埶拿瑢W(xué)讀課丈，其他同學(xué)邊聽邊想，這些漢字怎么有趣? 小組交流，說說漢字怎么有趣?！ 〖w匯報，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。 ?、購牡谝蛔匀欢沃袑W(xué)生讀出古人寫字象畫畫?！ 、趶牡诙匀欢沃袑W(xué)生讀出古人是用圖畫出事物的?！ 、壅n件演示“山、羊”這兩個字的演變過程，讓學(xué)生感受到象形字很有趣。 ?、芙處熧N用圖畫出事物 ?、葜笇?dǎo)朗讀一、二自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣?！ 、迒l(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進行拓展?！ ∧銈冎拦湃恕坝脠D畫出事物”的還有哪些字? (2)引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會意字的造字規(guī)律?！ 、偻ㄟ^讀、議學(xué)生知道有些意思畫不出來的時候，古人就把兩個字合在一起，造出一個新字?！ 、谘菔菊n件“鳴、休”的造字方法，讓學(xué)生感受到會意字也很有趣?！ 、劢處熧N把兩個字合在一起 ④指導(dǎo)朗讀第三自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣?！ 、輪l(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進行拓展?！ ∧銈冞€知道哪些字也是這樣造出來的? (3)小結(jié)談話，齊讀第四自然段?！ ?4)總結(jié)談話，分角色朗讀全文。 ?、偻ㄟ^元元和爺爺?shù)膶υ?，我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是——，另一種是——。(教師指板書) ②指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文，進一步感悟漢字的有趣?！ ∷?、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫“毛”字。 (1)課件出示“毛”，讓學(xué)生仔細觀察“毛”每一筆在田字格中的位置?！ ?2)學(xué)生說，教師范寫?！ ≈攸c指導(dǎo)：豎彎鈞從豎中線的左邊起筆?！ ?3)學(xué)生練習(xí)書寫“毛”?！ ≈笇?dǎo)書寫“筆”?！ ?1)出示實物毛筆。問：筆頭、筆桿都是什么做的?然后課件出示“毛”“竹”?！ ?2)讓學(xué)生說“筆”字怎么寫?課件出示”筆”。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆”。 (3)學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”?！ ≌n件出示“”，和“竹”比較，哪些筆畫發(fā)生了什么變化? (4)課件出示“毛”和“筆”，讓學(xué)生觀察“毛”和“筆”這兩個字里的“毛”在田字格中的位置?！ ?5)學(xué)生練習(xí)書寫“筆”字 指導(dǎo)書寫“元、太、字、寫、示”?！ ?1)學(xué)生自己觀察字形?！ ?2)師生共同討論怎樣把這幾個字寫好看?！ 、佟霸焙汀笆尽边M行比較。 “元”字第二橫稍微向右上斜一點，“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交又處稍向上一點起筆?！ 、凇皩憽迸c“字”進行比較。 a、“寫”的偏旁是“禿寶蓋”，提醒學(xué)生注意“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的區(qū)別?！ 、“寫”的第四筆是“豎折折鈞”，注意這個筆畫在田字格中的位置?！ ?3)學(xué)生練習(xí)書寫。 利用實物投影展示學(xué)生的字，并進行評議?！ ⌒W(xué)一年級語文教案4 《陽臺上的小鳥》 教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣，把他們帶入關(guān)心與愛的世界中，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，感受人間真情的美好。
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