小學一年級語文荷葉圓圓教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它們嗎？誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（兩生） 師：真是稱職的小老師?！ 煟喝サ羝匆?，你還認識它們嗎？自己大聲地讀一讀。這次誰想當當小老師？（兩生） 師：同位互相檢查一下?！ 煟含F(xiàn)在老師要來考考你?？茨阏J識它們了嗎？想不想來一次小比賽？男女賽。 全班齊讀?！ 煟和瑢W們都讀得很棒，看來這一關(guān)，同學們都闖過了。聽，荷葉姐姐給大家鼓掌了。（課件播放掌聲） 三、檢查課文的理解 師：生字寶寶現(xiàn)在是我們的好朋友了，把它們送回到課文里你還認識它們嗎？ 師：誰來為大家讀一讀課文？（指五名學生讀）讀的時候，要求： ?。ǔ鍪疽螅鹤x準字音，讀通句子。想一想：課文寫了哪幾個喜歡荷葉的小精靈？） ?。ㄗx后交流，相機貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片） 師：四個可愛的小精靈分別把荷葉當作了什么呢？快速讀課文，把它圈出來?！ 〗涣靼鍟簱u籃停機坪歌臺涼傘 過渡：四個調(diào)皮的小精靈分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。（邊說邊手指板書）那你們最喜歡哪個小精靈呢？好，下面請你找到你最喜歡的小精靈的那段，好好地讀一讀。待會兒，請你來介紹它?！ ∷?、研讀課文，深入理解 師：誰來讀讀你喜歡的小伙伴那段？（以下內(nèi)容隨機學習） 小水珠（出示課件） ?。?）師：你來讀讀小水珠這段吧！（指名讀） ?。?）師：剛才我聽他讀的時候，感受到小水珠很舒服，還看到他身體在輕輕的晃動，為什么要晃動呢？ 師：對呀，小水珠躺在荷葉上，一定睡得很香。我們一起學著她的樣子讀一讀。（齊讀） ?。?）師：這么可愛的小水珠，課文用一個什么樣的詞來寫它的美的？（亮晶晶） 我們要怎樣讀才能把它的美讀出來呢？（重讀這個詞語） 師：我們一起來讀這段。（齊讀） 小魚兒 ?。?）師：大家知道老師喜歡哪個小伙伴嗎？（學生猜）引出小魚兒（出示課件） 師：誰來幫老師來讀讀小魚兒這段？（指名讀） ?。?）師：我發(fā)現(xiàn)剛剛這位小朋友一直都是笑著讀完這段的，我想問一問你，你剛剛為什么要笑著讀這段呢？（學生回答） 有誰愿意學他的樣子再讀一次？ ?。?）師：真好，我看見你的笑容了，我也感覺到了小魚兒的快樂了?？吹酱蠹易x得這么起勁，我也想讀一讀。請大家待會評一評。（師范讀，邊做動作） （4）師：說說看，我讀得怎么樣？是嗎？我相信你們一定能比我做得還要好。我們一起來讀吧！（齊讀） 過渡：小魚兒和小水珠聽了你們的朗讀，高興極了！有兩個小精靈可等不及了，它們是誰呀？ 小蜻蜓和小青蛙 ?。?）（出示課件）小蜻蜓要問你們了，小朋友，你們看我美麗嗎？誰能將描寫它美麗的詞語找出來？（展開透明的翅膀）誰能讀讀這段，把它的。美讀出來？（指名讀） 師：小蜻蜓可美了，誰能做一做它在荷葉上的動作呢？（指名學生做動作）你能邊讀邊做動作嗎？指名讀?！ 。?）（出示課件）小青蛙也要問大家了，小朋友你們看我快樂嗎
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1