學校課堂建設(shè)年學習心得(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生；一些學科的新領(lǐng)域；有些實驗的設(shè)計與操作等等。應該有一個“教——扶——放”的漸進式推進過程。所以，先學后教與先教后學，是一個動態(tài)過程，沒有嚴格意義上的、絕對化了的“先學后教”。3）溫故知新，學會了才有興趣。學習的過程一般應該是：學會——興趣——愿學——會學。我們的教學只有形成這樣一種良性循不的狀態(tài)時，教學過程的推進才能比較順利。所以，學生是否學會了，應該是我們首先要特別關(guān)注的問題，至于“會”到什么程度，還應該因人而異，科學評價，至少讓“每個學生都感覺到自己有了新的認識和體驗”就達到目的了。就是“在難度面前因人而異，在體驗面前都有收獲”。成功教學的基本策略是：低（低起點，其實是尊重起點）、?。ㄐ〔阶?，符合本班學生實際）、多（多活動，不只是外在的活動，還應該包括內(nèi)在的思維活動）、快（快反饋，不管是取得的
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