新課堂文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2024-09-28 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活的多樣性、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者，而不只是知識的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友。教學(xué)是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是十分必要的。 二、教學(xué)要淡化教師的講，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。 在課堂教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生有唯書、唯師的現(xiàn)象，只要是書上說的、老師講的都認(rèn)為是對的，不愿去質(zhì)疑也很少去探究。因此在學(xué)習(xí)上依賴性比較重、缺乏主動性。有時候教師在以往的教學(xué)中較多地重視知識、技能的傳授，而忽略了教師自身的人格魅力對學(xué)生的影響，忽略了滲透課堂德育因素，忽略了營造良好的課堂教學(xué)氛圍。盡管實施新課改以來教師更新了教學(xué)理念、優(yōu)化了教學(xué)方式，但做得還不到位，教師在實施過程中把握不好知識、技能的傳授，與學(xué)生情
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