新課堂文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 14:54本頁(yè)面
【正文】 好的課堂教學(xué)氛圍。 在課堂教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生有唯書(shū)、唯師的現(xiàn)象，只要是書(shū)上說(shuō)的、老師講的都認(rèn)為是對(duì)的，不愿去質(zhì)疑也很少去探究。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是十分必要的。要真正蹲下來(lái)看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友?！睘榇?，教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。而常見(jiàn)的教學(xué)教學(xué)卻是匆忙地將具體的抽象化、感性的理性化，把豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)一下子轉(zhuǎn)化為“用符號(hào)表現(xiàn)的專門(mén)知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主體是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體的人，是一個(gè)個(gè)有豐富的精神生活、蘊(yùn)涵著生命潛能的人?！? 當(dāng)前，對(duì)“學(xué)生主體”談得很多，但大多停留在理論層面上的“議而不行”，而缺乏操作層面上的“行必有果”。在這里，學(xué)生變成了太陽(yáng)，教育的措施要圍繞他們組織起來(lái)”。 教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這就需要構(gòu)建一個(gè)新課標(biāo)
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