大自然的語言教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:11 本頁面
【文章內容簡介】 的印象。 四、精析語言，合作探究 作者對物候的介紹引起我們的興趣，文章的謀篇布局給我們留下了深刻的印象，更難能 可貴的是，作為氣象學和地理學家的竺可楨先生的文章語言也非常獨特?！ ∫f特別，先說一般：一般情況下，說明文的語言應該具備什么特點？對，準確！（如果不知，可找?guī)讉€例句引導） ?。ㄒ唬┱Z言的準確性（以6～10節(jié)為例） 1。理解 說明文語言準確的兩種表現(xiàn)：一是表精確性的語言。二是表模糊性的語言?！ ≌Z言的模糊性我們其實并不陌生，第三單元我們學習《中國石拱橋》里面講到“《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！边@里“大約”“可能”都是一種模糊性語言，因為無以考證了，只是推測的情況。不能說得太絕對。 2。探究 精確與模糊是準確的兩種寫法，那么這樣的語言文本中有嗎？ ?、?、到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（精確） ?、?、沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。（模糊） 同學們找得很好，我們來深入體會一下，為什么表精確性與表模糊性都體現(xiàn)著準確。第①句準確沒有問題，經過科學實驗與統(tǒng)計，不是11而是10天很精確。第②句中“春天”“沿?！笔腔\統(tǒng)的，不能做精確的實驗，用模糊的語言，留有余地。像我們平時用的一些概數(shù)詞、程度副詞都屬于模糊詞（約、左右、前后、一般、大多數(shù)、若干）。精確與模糊都體現(xiàn)準確。 那么，本文除了說明文語言的準確性這一普遍特點外，還有什么特點？對，生動?。ㄈ绻麑W生感受不到，教師可通過朗讀、換詞等方法啟發(fā)學生） ?。ǘ┱Z言的生動性（以第一節(jié)為例） 1。找出自己喜歡的一句，讀一讀，評一評。 2。說說你喜歡這句話的理由（說說語言生動性體現(xiàn)在什么地方） 例析： “蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機勃發(fā)的景色。擬人化的語言，使大自然有了靈性，有了語言。 “融化”河水解凍，寫出了冰雪的動態(tài)，滴答滴答的清脆入耳，暗示著春暖花開的美景，透露著暖暖的春意?！縿哟旱南Ｍ?。 “萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，草木破土而出，顯示出草木的生機和活力。小草就像是季節(jié)變換的顯示器?！ 按蔚凇睂懗霭倩ǜ傁嚅_放、爭著報春的熱鬧情景。 “翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞、活潑伶俐的情態(tài)?！ 霸杏睌M人。將植物寫活了，形象地寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)?！ 绑睂戯h飛的落葉，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景?！绑蹦M風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺?！獮槭裁床皇且黄?？ “銷聲匿跡”描寫了昆蟲（準備）為過冬作好了一切準備工作，寫得有情有感，十分 形象?！八ゲ葸B天”描寫出秋天蕭條冷落的情景?！ 坝印币辉~將秋天寫得很有情趣，好像是位知冷知熱、善解人意的天使?！ 帮L雪載途”寫寒冬，一詞傳神，表現(xiàn)出冬天風狂雪災，寒氣逼人。大地沉睡了?！ 。ㄈ├首x并小結 第一節(jié)的每一個詞語都極具表現(xiàn)力，作者用生動的語言為我們描繪了一幅充滿詩情畫意的四季圖。引領著我們進入美妙的物候世界?！ ‘斎?，我們說作為一篇科普文是給人知識的，所以他的語言必須是準確的。即便是生動性的說明，也要做到這一點。生動而準確的語言體現(xiàn)實事求是的科學態(tài)度?！ 。ㄋ模每蓸E就是這樣一位嚴謹?shù)目茖W家 作為我國物候學的創(chuàng)始人，他的物候學研究長達半個世紀之久，在他生命的最后一息，他依然用顫抖的筆記下了當天的氣溫，風力。并端正寫上“局報”兩字?！ ∥?、延伸拓展，轉化知識 要說了解和觀察物候，農民們是最好的研究者。因為他們不僅僅從書本上找經驗，更從生活中總結經驗，那就是諺語?！ ∧阒滥男┲V語呢？能不能說說這些諺語所傳遞的物候現(xiàn)象。 例析： ?、匐u早入舍晴，晚入舍雨 ?、冖陔u曬翅又曬腿，出現(xiàn)大雨水 ?、邰酃贩?，天落雨 ?、芄废滤丛?，三天有雨到 ⑤蜘蛛收網(wǎng)天下雨 六、走出課堂，走進自然 我們學習《大自然的語言》，不僅學習
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