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正文內(nèi)容

大自然的語言★(編輯修改稿)

2024-10-28 11:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 有情趣;能吸引讀者,同時將抽象的科學(xué)概念通俗化,引起讀者興趣。⑵ 學(xué)生揣摩、體會說明語言的科學(xué)性為了清楚簡潔地介紹事物,說明事理,說明文的語言必須做到準(zhǔn)確、周密。①多媒體出示:古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。..北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。..這種現(xiàn)象極為顯著,常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。..植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。②請從句子中找到能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確的詞語。明確:許多、左右、極、常。⑶ 這些詞語限制嚴(yán)密,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。加線的句子表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。不僅如此,我們還可以從610自然段作者引用的數(shù)據(jù)看出一些東西。請學(xué)生勾畫出作者在這一部分引用的數(shù)據(jù)。你們能夠從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么?(這些數(shù)據(jù)地域很廣,有南京、北京、大連的數(shù)據(jù),有山地、平原的數(shù)據(jù),說明作者搜集資料的面很廣。這些數(shù)據(jù)都非常準(zhǔn)確,哪天哪種植物開花都有準(zhǔn)確的記載。作者還查閱了大量的歷史資料,如查閱了英國的物候資料,而且能夠從中引出自己的結(jié)論)小結(jié):物候?qū)W是一門科學(xué),作者竺可楨是物候?qū)W的專家,物候?qū)W是他嘔心瀝血作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。他組織起統(tǒng)一的、嚴(yán)格的物候觀測網(wǎng)。他本人也認(rèn)真地參與物候觀測。你們可別小看這篇文章,這篇文章包含無數(shù)科學(xué)工作者在物候觀測上付出的辛勤勞動。我們也可以從這篇文章中看出,如果要進(jìn)行科學(xué)研究,我們應(yīng)該具有怎樣的精神,應(yīng)該有什么樣的態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。在這一點(diǎn)上竺可楨永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。⑷但有時為了增強(qiáng)說服力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,還要運(yùn)用生動形象的語言說明事理,本文就是一個極好的范例。請同學(xué)找找相關(guān)的語段,體會說明文語言的生動性。七、比較閱讀:⑴ 個別朗讀1~2自然段。⑵ 多媒體出示:一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來,勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。⑶ 讓學(xué)生比較改文與原文不同的表達(dá)效果。改文簡潔,直白,缺乏吸引力,原文用語形象生動,富有表現(xiàn)力。第一自然段中描寫四季的詞語不僅生動、形象,而且十分準(zhǔn)確、配合十分恰當(dāng)。如“大地”──“蘇醒”,“草木”──“萌發(fā)”,“花”──“次第開放”(寫春天);“植物”──“孕育果實(shí)”(寫夏天);“昆蟲”──“銷聲匿跡”(寫秋天);“衰草連天”,“風(fēng)雪載途”(寫冬天)。雖然還沒有接觸到“物候”的概念,卻讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。為進(jìn)一步說明物候作了鋪墊。第二自然段寫出了杏花“傳語”、桃花“暗示”和布谷鳥“唱歌”與農(nóng)事的關(guān)系,用擬人的筆調(diào)寫來,十分生動,情趣盎然。寫人們常見的自然現(xiàn)象,語言準(zhǔn)確,描寫生動,自然而然地過渡到“物候”這一說明中心上來,寫得甚有情趣。八、總結(jié):本文是一篇事理說明文,作者把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得淺顯易懂,從具體到抽象說明了有關(guān)物候?qū)W的事理。說明條理清晰,語言生動通俗,饒有趣味,全文采用邏輯順序,思路清晰,語言準(zhǔn)確而生動,是一篇極具價值的科普文。文章同時告訴我們:科學(xué)就在身邊,科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。讓我們零距離接觸科學(xué),從而熱愛科學(xué)。第三篇:大自然的語言公開課教案課題:八年級上冊第16課《大自然的語言》執(zhí)教:涿州實(shí)驗中學(xué)李雅靜執(zhí)教班級:涿州實(shí)驗中學(xué)八年級班●教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1.積累 “銷聲匿跡”等詞語。2.能篩選信息概括要點(diǎn),理清文章的說明順序。3.體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)。過程與方法情感態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣,培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度?!窠虒W(xué)重點(diǎn)1.訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn),理清課文的說明順序,體會說明的條理性。2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性?!窠虒W(xué)難點(diǎn)理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序,并探究這樣安排的好處?!窠虒W(xué)資源教學(xué)方法1.默讀法。2.討論法、點(diǎn)撥法。3.競賽激勵法?!窠叹邷?zhǔn)備多媒體●課時安排1課時●教學(xué)過程第四篇:大自然的語言《大自然的語言》教案教學(xué)目的1.理解文章內(nèi)容,歸納段意及文章的內(nèi)容要點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):(l)分段、歸納段意及文章的內(nèi)容要點(diǎn)。(2)積累詞匯。難點(diǎn):速讀的習(xí)慣和能力。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1.查字典,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。衰草連天鬢 毛 衰翹 尾 巴連翹觀測道觀播種耕種差異差遣差勁參差落葉丟三落四落枕2.查工具書,解釋下列詞語。(1)融化:(冰、雪等)變成水。(2)萌發(fā):種子、草木發(fā)芽。萌、發(fā)同義。(3)次第:一個挨一個地。(4)呈現(xiàn):顯出、露出。(5)周而復(fù)始:形容不斷地循環(huán)往復(fù)。(6)花香鳥語:形容大自然的美好景象,多指春天的風(fēng)光。(7)物候;生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。(8)觀測:本課指觀察并測驗。(9)懸殊:相差很遠(yuǎn)。3.閱讀課文,思考自讀提示及課后練習(xí)。二、導(dǎo)入1.作者簡介:作者竺可幀,物候?qū)W家。2.導(dǎo)語本文的題目是《大自然的語言》,所謂語言是人們交流思想、傳遞信息的工具,大自然怎么會有語言?我們讀了這篇文章才會恍然大悟,原來指的是大自然的物候現(xiàn)象,如草木枯榮,候鳥去來等,實(shí)際上起著預(yù)報農(nóng)時的作用,從這一點(diǎn)上說,物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。本文以“大自然的語言”為題,顯得新穎別致,引人入勝。三、正課1.速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文,做到注意力集中,不出聲,不回視,用筆畫出主要詞語,記住文章的主要內(nèi)容。爭取2分鐘內(nèi)讀完。2.請給課文分段并歸納段意。討論并歸納:第一段:從開頭到“這種變化對動植物的影響。”說明什么是物候,什么是物候?qū)W。第二段:從“物候觀測使用的……”到“就可能避免”。說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)的重要性。第三段;從“物候現(xiàn)象的來!腦決定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。說明決定物候現(xiàn)象遲早的各種因素。第四段:從物候?qū)W這門研究……”到完。說明研究物候?qū)W的意義。:第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象,按照什么順序?討論并歸納:按照春、夏、秋、冬的時間順序。4.提問:這一段哪些詞語說明時間的推移?討論并歸納:用了“過后”“再過”“不久”
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