大自然的語言說課稿(編輯修改稿)
2025-04-04 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，只有了解了文章介紹的科學知識才算讀懂了文章。而同時語言的生動性又是讓文章饒有趣味，通俗易懂的根源。依據(jù)科普文章的特點：內(nèi)容的科學性，通俗性以及語言的生動性，我們設(shè)計在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上品讀語言，由表及里，真正讓語文教學體現(xiàn)它自身的特點，使學生在語文課堂上既豐富了科學知識，又增強了語言的感悟力?！ ∷摹⒔虒W難點 體會科普說明文語言具體生動、形象、準確的特點 依據(jù)：語言品味的過程是更好地解讀語言，建構(gòu)語言，豐滿語言的過程，我們的教學旨在這過程中學習和吸納語言文字的精髓，培養(yǎng)學生初步的語言鑒賞能力，從而激發(fā)學生對語言的喜愛和玩味的樂趣，使語文課堂充滿濃郁的語文味?！ “四昙墝W生由于人生閱歷和生活經(jīng)驗以及語言積累等方面的原因，品味語言還是存在一定的難度?！ W生是語文學習主人，教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者，是學生學習能力的培養(yǎng)者。考慮到八年級學生的學習現(xiàn)狀，我主要采用板塊活動教學方法，讓學生真正參與活動，做學習的主人。重視語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 我們根據(jù)本課教學目標、教學內(nèi)容和八年級學生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平，擬采用以下的教法： 1故事導(dǎo)入法：教師在講故事時，設(shè)置一個帶有懸念的問題，讓學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握?！ ?比較
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1