大自然的語(yǔ)言教案(參考版)
2024-12-07 03:11本頁(yè)面
【正文】 大自然的語(yǔ)言教案3篇 。文章同時(shí)告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)?！ ∵\(yùn)用擬人手法把物候現(xiàn)象寫(xiě)得有情有感，這種寓說(shuō)明于生動(dòng)的描寫(xiě)之中的寫(xiě)法，增強(qiáng)了說(shuō)明文的生動(dòng)性、趣味性。如在第2段。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。 本文是一篇事理說(shuō)明文，作者把一門(mén)科學(xué)——物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。”將學(xué)生的思維由課堂走向課外，不但關(guān)注書(shū)本還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這需要老師充分地引導(dǎo)學(xué)生在自然與社會(huì)這個(gè)大課堂里培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，從而不斷地感悟語(yǔ)文和學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 鏈接三：你了解竺可楨嗎？課后以“走進(jìn)竺可楨”為主題開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，更好地了解竺可楨，從而獲取科學(xué)的正確的觀察態(tài)度和治學(xué)方法?！ ⊙嘧由朴诒孀R(shí)方向，歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道，向目的地前進(jìn)?！ ℃溄佣阂龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物，多媒體顯示： 燕子是益鳥(niǎo)，一對(duì)燕子一天可捕捉八千多只蟲(chóng)。希望人類(lèi)能夠聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言?！ ∪⑼卣寡由?，實(shí)踐明理 在浩瀚的宇宙，在無(wú)際的星空，每個(gè)人僅是一滴水、一粒沙，只有融入自然，才有價(jià)值；只有浪淘水洗，才能展現(xiàn)自己的光輝?！ ∶鞔_：找出與原文不同之處，可以從整體，也可以從某一點(diǎn)談體會(huì)?！ €(gè)人欣賞是針對(duì)前面的小組討論合作而言，教學(xué)中也有學(xué)生單個(gè)的閱讀見(jiàn)解，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，欣賞句子和段落時(shí)，還要針對(duì)學(xué)生水平的不同做出不同的要求?！ ∶鞔_：主要針對(duì)2段，研讀文章語(yǔ)言生動(dòng)、用詞典雅的特色?！ ￠喿x是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，理清分析文章內(nèi)容，就是教師與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的對(duì)話，教師也應(yīng)該是一個(gè)參與者。 ?。?）在行文中盡量少用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，用人們易理解的詞句來(lái)表達(dá)，并在闡述每一個(gè)問(wèn)題時(shí)都有舉例，把物候?qū)W知識(shí)介紹得一清二楚?！ ≡掝}：文章的主要目的是介紹物候?qū)W知識(shí)科學(xué)文章。此環(huán)節(jié)意在進(jìn)一步熟悉課文，做到由外至內(nèi)的理解課文，為進(jìn)一步品析課文作好準(zhǔn)備?！ 。?）文章在第1段中，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一年四季的物候變化，里面涉及到的“大自然語(yǔ)言”有哪些？ 明確：涉及到的“大自然的語(yǔ)言”有：冰雪融化，草木萌發(fā)，花開(kāi)，候鳥(niǎo)歸來(lái)，植物孕育果實(shí)，果實(shí)成熟，植物種子變黃并凋零，北雁南飛，昆蟲(chóng)消失，衰草連天，風(fēng)雪載途等?！ 。?）大自然的語(yǔ)言指什么？這樣擬題對(duì)于揭示文章內(nèi)容有何幫助？ 明確：“大自然的語(yǔ)言”指豐富的物候現(xiàn)象。此外，生動(dòng)形象的描寫(xiě)增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性、趣味性?！ ≌f(shuō)明順序：邏輯順序。 第10段：說(shuō)明了決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素?！ 〉?段：介紹了什么是物候和物候?qū)W等問(wèn)題。 第1段：描寫(xiě)了春夏秋冬四季更替的情況。在黑板上方進(jìn)行評(píng)價(jià)記分，并對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，明晰正誤，使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容做到條理化，并能熟練掌握一種行之有效的讀書(shū)方法，從而在閱讀中能準(zhǔn)確地、迅速地理解作者的意圖?！ ?．圈點(diǎn)勾畫(huà)法——畫(huà)出文章傳遞的主要信息，整合出每一段的主要意思?！ ∪?、理清思路，整體感知 1．自由快讀全文——掃清字詞障礙，整體把握課文內(nèi)容?！ 。罕菊n指觀察并測(cè)驗(yàn)?！ 。盒稳荽笞匀坏拿篮镁跋?，多指春天的風(fēng)光?！ 。猴@出、露出。萌、發(fā)同義。 二、讀課文，解釋詞語(yǔ) ?。海ū?、雪等）變成水。其實(shí)人有語(yǔ)，物有聲，大自然也會(huì)說(shuō)話。 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、設(shè)情境，激發(fā)興趣 燕子呢喃，春風(fēng)拂面，告訴我們春天來(lái)了；蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴了我們夏天來(lái)了；田野金黃，落葉紛飛，告訴我們秋天來(lái)了；白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花說(shuō)著冬天的故事?！ ?．采用不同形式的朗讀，整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并能準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地概括文章要點(diǎn)，明確本文寫(xiě)作的條理性?！ ?．學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)，積累豐富科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊認(rèn)知視野。大家可以利用課余時(shí)間，上網(wǎng)或查閱相關(guān)書(shū)籍，了解了解，寫(xiě)篇以“為什么向日
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