大自然語言教案(編輯修改稿)
2024-10-25 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在說什么呢（相機進行口語訓練）（5）師生合讀。師：這是大自然的語言：生：春天已經(jīng)來到人間。（6）學生反復練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會知道春天到了。（7）看課件：春、夏、秋、冬各季節(jié)特征的片斷，加深擴展學生的感受，以幫助突破難點。（8）反復練讀，指名讀、評，最后齊讀第二節(jié)。（9）齊讀一、二節(jié)。3．學讀第三節(jié)。（1）指名讀第三節(jié)。（2）看課件：真實圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚，魚鱗上的圈圈逐漸增多。（配以簡單講解）（3）自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么它告訴了我們什么（4）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評后齊讀。（5）討論：你還知道哪些類似的例子（6）看課件：樹的年輪與年齡。（7）齊讀一至三節(jié)?！景鍟O(shè)計】總起：大自然是有語言的大自然的語言具體介紹：歸納全文：【教學反思】：《大自然的語言》是一首文字淺顯、文筆優(yōu)美的詩歌，從最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然的奧秘，告訴我們只有愛學習，勤于思考才能有所發(fā)現(xiàn)。同時表達了詩人對大自然的無比喜愛之情。本節(jié)課上，我引導學生根據(jù)自學提示，通過自學整體感知詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生自學興趣。然后重點指導學生讀好詩歌，從朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟大自然的語言。第二課時【教學目標】：能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。利用學過的方法，理解“年輪、圓圈、汪洋、妙不可言、思考、發(fā)現(xiàn)”等詞語在課文中的作用。體會課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點。【教學重點】：指導朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么。利用學過的方法，理解“年輪、圓圈、汪洋、妙不可言、思考、發(fā)現(xiàn)”等詞語在課文中的作用。體會課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W難點】：學生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認識；有些語句較難理解?！菊n前準備】1．課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。2．到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等?！窘虒W過程】一、復習導入二、出示教學目標三、指導讀好第四、五節(jié)1．學讀第四節(jié)。（1）指名讀第四節(jié)。（2）看課件：“三葉蟲”化石的特寫，簡介。出現(xiàn)詞語“化石”，讀詞語“化石”。看課件：海洋逐漸演變成雪山。簡介“三葉蟲”化石年代久遠，出現(xiàn)詞語“古老”，讀詞語“古老”。三葉蟲是生活在海里的微生物，可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化指名讀第一句。范讀，齊讀。這是在告訴人們什么指名答，讀第二句，范讀、齊讀。（3）自由試讀第四節(jié)。指名讀、齊讀。（4）這個奧秘是大自然告訴我們的?！鍪驹~語“告訴”，讀詞。大自然還告訴了我們這樣一些奧秘——看課件：動物化石（恐龍蛋等）、植物化石。2．學讀第五節(jié)（1）大自然的語言真是太奇妙了，我們怎么才能發(fā)現(xiàn)它的語言、讀懂它的語言呢？（2）指名讀最后一節(jié)。讀詞語“粗心大意”、“永遠”。（3）范讀第五節(jié)，必讀。（4）總結(jié)：不愛學習，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的“語言”，探索更多的奧秘。（5）齊讀全文四、思考小結(jié)1．自由讀課文。2．思考討論：詩中大自然的語言指的是什么3．口頭練習，相機完成課后練習第1題。（1）水里游動的蝌蚪，是大自然告訴我們——（2）魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們——（3）喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們——五、識記生字，指導書寫。1．運用已有的知識分析記憶本課生字。2．指導書寫。（1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。（2）范寫“就、訴、永”。就：左右結(jié)構(gòu)（不要漏寫最后一筆“點”。）訴：右邊是“斥”不是“斤”。永：獨體字。（3）學生描寫、臨寫。教師巡回輔導。完成課后練習第2題。四、完成課后練習第3題。五、擴展活動。1．準備三個頭飾（蝌蚪、魚、三葉蟲）邊表演邊讀詩。2．說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么（相機完成課后第4題）3．召開一次《和大自然交朋友》的主題班會?！景鍟O(shè)計】領(lǐng)起（1）大自然是有語言的螞蟻搬家要下雨大自然的語言具體介紹（28）水中蝌蚪春天到大雁南飛秋天到大樹圓圈是樹齡魚鱗圓圈是魚齡總結(jié)全文（9）愛學習、勤思考才有發(fā)現(xiàn)【教學反思】：《大自然的語言》是一首優(yōu)美的詩歌，在詩歌教學中始終微笑著面對學生，我認為是注重情感投資。注重情感投資，就能在教學中起“鼓舞、喚醒、激勵”的作用。以親切的態(tài)度設(shè)置問題情境，以期待的心情等待著學生去思考面臨的問題，以熱情幫助的態(tài)度給學生以點撥和啟迪，以飽滿的情緒去講解新知識，以親切、信任的態(tài)度去聆聽學生的回答。這種具有吸引力的教學，能使學生注意力集中，樂于學習，積極思考，并且在學習中獲得滿足，得到提高。第四篇：大自然的語言教案大自然的語言（教案）
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