【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事物 多媒體顯示： 燕子是益鳥(niǎo)，一對(duì)燕子一天可捕捉 8000多只蟲(chóng)。 燕子善飛，其飛行速度每小時(shí)可達(dá) 120公里。 燕子善于辨識(shí)方向，歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道，向目的地前進(jìn)。 教師要求學(xué)生參考以上資料，結(jié)合自己對(duì)燕子的觀察了解，寫(xiě)一段文字介紹燕子的某一特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)說(shuō)明文的科學(xué)性和生動(dòng)性。 學(xué)生構(gòu)思寫(xiě)作。 選三四位同學(xué)讀自己的片斷，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。 較好地片斷有： 燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá) 120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地沖向云天，一會(huì)兒又來(lái)個(gè) 180176。大轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒又翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。 燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是有誰(shuí)能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物。在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。 燕子是一種勤勞的鳥(niǎo)。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂(lè)乎。燕子又是個(gè)捕蟲(chóng)能手。一對(duì)燕子夫妻每天捕 8000 多只蟲(chóng)，除供自己所需外，大部分都用來(lái)喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很 大好處，所以，燕子是益鳥(niǎo)，是人類的朋友。 燕子又是一種很聰明的鳥(niǎo)。歐洲的燕子在向南方老家飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過(guò)這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行的時(shí)間和自己的體力。 三、延伸拓展，轉(zhuǎn)化課堂知識(shí) 1．教師要求學(xué)生展示課前收集的農(nóng)諺，并說(shuō)明其中包含的物候知識(shí)。 生 1：“清明前，開(kāi)秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開(kāi)秧田”的時(shí)間。 生 2：“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”是根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點(diǎn)豆種瓜”的時(shí)間。 生 3：“饅頭云，天氣晴”根據(jù)云彩的形狀預(yù)測(cè)天氣狀況。 生 4：“雨中聞蟬叫 ，預(yù)告晴天到”根據(jù)物候現(xiàn)象“雨中蟬叫”預(yù)測(cè)天氣情況。 生 5：“麻雀囤食要落雪”“豬銜草，寒潮到”。 生 6：“螞蟻壘窩要落雨”“魚(yú)跳水，有雨來(lái)”“燕子低飛要落雨”“癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)”“龜背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”這些農(nóng)諺都是根據(jù)物候現(xiàn)象預(yù)測(cè)天氣情況。 ?? 2．除了農(nóng)諺，古代的詩(shī)歌也有不少反映物候知識(shí)。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。 多媒體顯示： 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。 明確：大林寺在廬山香爐峰頂。詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時(shí)候，但詩(shī)人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。詩(shī)人曾為春天的逝去而傷感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來(lái)春天是轉(zhuǎn)到這里來(lái)了。 這首詩(shī)正好說(shuō)明了課文中影響物候的第三個(gè)因素 —— 高度的差異：“植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。” 3．教師請(qǐng)有旅游經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)勗诼糜沃辛私獾降奈锖蛑R(shí)。 如盛夏時(shí)節(jié)到東北旅游，寒冬時(shí)節(jié)到南方旅游，爬山、觀海等總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 四、課堂小結(jié) 本文是一篇事理說(shuō)明文，作者把一門(mén)科學(xué) —— 物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說(shuō)明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象 —— 作出科學(xué)解釋 —— 追究因果關(guān)系 ——闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。本文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，兼具說(shuō)明的科學(xué)性和生動(dòng)性，是一篇極有價(jià)值的科普文。文章同時(shí)告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。讓我們零距離接觸科學(xué)，從而熱愛(ài)科學(xué)。 五、布置作業(yè) 1．說(shuō)明“早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng) 來(lái)”“黃云上下翻，將要下冰蛋”“清早寶塔云，下午雨傾盆”三則農(nóng)諺包含的物候知識(shí)。 2．為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。例：污染空氣，等于慢性自殺。 3．舉一個(gè)你熟悉的“人類朋友”的例子，向別人介紹，好嗎？ ●板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) ●活動(dòng)與探究 一、寫(xiě)作活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．利用課余時(shí)間觀察自己身邊的物候現(xiàn)象，寫(xiě)出觀察日記。 2．如果有機(jī)會(huì)觀察一下向日葵，就會(huì)發(fā)現(xiàn)向日葵的花盤(pán)總是隨著太陽(yáng)位置的變化在轉(zhuǎn)動(dòng)，正因?yàn)檫@樣，人們才給它起了“向日葵”這個(gè)名字。等向日葵成熟了 ，停止生長(zhǎng)了，花盤(pán)就不再隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)了。請(qǐng)以《為什么向日葵跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)》為題，寫(xiě)一篇事理說(shuō)明文。解釋向日葵向日之謎。 提示：關(guān)于葵花向陽(yáng)的傳說(shuō)：太陽(yáng)神原來(lái)有好幾個(gè)兒子，他們輪流在天上值日。其中一個(gè)小兒子，覺(jué)得總在天上沒(méi)意思，就偷偷地溜到地上來(lái)玩?？墒且粡奶焐舷聛?lái)，他就不能發(fā)光了，身不由己地落到一棵小樹(shù)的頂上。日久天長(zhǎng)，他就和樹(shù)長(zhǎng)在了一起，逐漸變成了葵花。這時(shí)，他又覺(jué)得天上好玩，后悔極了。他想再回到天上去，可是已經(jīng)不可能了。從此，他只好在地上看著在天上輪流值日的太陽(yáng)兄弟，每天，從早到晚，日復(fù)一日，目光始終不離開(kāi)太陽(yáng) 。 植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，葵花盤(pán)的背后有一種對(duì)光的辨析能力特別強(qiáng)的物質(zhì)。這種物質(zhì)喜陰不喜陽(yáng)，為了避免受到光的照射，就使花盤(pán)的正面不斷地改換方向，永遠(yuǎn)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 二、實(shí)踐活動(dòng) 1．利用語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間，組織學(xué)生走向農(nóng)田地頭，向農(nóng)民伯伯請(qǐng)教他們熟知的物候知識(shí)，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。 2．收集一二首詠物詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)，運(yùn)用物候?qū)W知識(shí)試著分析一下。 三、開(kāi)放性探究 閱讀下面的文章，回答問(wèn)題： 記鳥(niǎo)語(yǔ) 林語(yǔ)堂 到了日月潭，每一個(gè)毛孔都舒服起來(lái)了。毛孔可以泄汗，泄汗就可以使汗化氣，汗化氣即減少熱度，所以這是一副天然冷氣機(jī)。人身有三萬(wàn) 六千毛孔，就有三萬(wàn)六千架的小型冷氣機(jī)。所以出得汗，就爽快。避暑要訣，倒不一定在不出汗，是必要出汗時(shí)，汗出得來(lái)。你穿上洋服，掛領(lǐng)帶就有十一層布封在脖頸上，把冷氣機(jī)堵住，汗出不來(lái)，氣泄不得，非造物之罪也。（外衣領(lǐng)處必是夾的，故兩層，再翻領(lǐng)是四層；襯衫此處又翻領(lǐng)又為四，合為八，領(lǐng)帶二，又加當(dāng)中鋪墊一層為三，故為十一，即十一道封條，不許泄氣）假定不