《大自然語言》教案-全文預覽
【正文】 第四篇：大自然的語言教案大自然的語言（教案）教案背景：在素質教育的引領下，隨著新課改的深入，我們大膽的推行了三四五高效課堂模式，在實踐中我們不斷地探索與完善這種高效課堂模式，在課堂上充分發(fā)揮學生的主體性，創(chuàng)造性，和小組合作探究學習的有效性，讓學生真正成為課堂的主人。【板書設計】領起（1）大自然是有語言的螞蟻搬家要下雨大自然的語言具體介紹（28）水中蝌蚪春天到大雁南飛秋天到大樹圓圈是樹齡魚鱗圓圈是魚齡總結全文（9）愛學習、勤思考才有發(fā)現【教學反思】：《大自然的語言》是一首優(yōu)美的詩歌，在詩歌教學中始終微笑著面對學生，我認為是注重情感投資。四、完成課后練習第3題。永：獨體字。（1）觀察字的間架結構，指名發(fā)言。2．思考討論：詩中大自然的語言指的是什么3．口頭練習，相機完成課后練習第1題。讀詞語“粗心大意”、“永遠”。（4）這個奧秘是大自然告訴我們的。范讀，齊讀。出現詞語“化石”，讀詞語“化石”。2．到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關大自然的電視節(jié)目等。利用學過的方法，理解“年輪、圓圈、汪洋、妙不可言、思考、發(fā)現”等詞語在課文中的作用。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。同時表達了詩人對大自然的無比喜愛之情。（配以簡單講解）（3）自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么它告訴了我們什么（4）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評后齊讀。3．學讀第三節(jié)。（6）學生反復練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會知道春天到了。（2）看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去。（5）個人自由反復練讀，同桌互讀互評；指名讀。（1）教師范讀。（3）、大聲朗讀課文，要求讀正確。大自然也有語言？它的語言是怎樣的？我們能讀懂嗎？帶著這些疑問，讓我們共同去學習、發(fā)現吧！二、出示教學目標三、自學課文，整體感知教師范讀（或放錄音讀），學生靜聽，初步感知課文內容?！窘虒W難點】：學會本課生字，理解詞語意思，有感情地朗讀課文。第一課時【教學目標】：學會9個生字和11個詞語，認識6個字?！窘虒W重點】：指導朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；指導識字、學詞。我們本堂課，學會了什么是物候學，還學會了怎樣既生動、又能條理清晰的把對象介紹清楚，還學到了舉例子、列數字的說明方法，但是更重要的是我們要學習科學家嚴謹的工作作風。預設。那么，他們是有什么決定的呢？讓我們馬上揭開這個奧秘：迅速地瀏覽6——10段，思考：物候現象的決定性因素有哪些？理一理，作者是按什么順序介紹的？ 明確：由主到次的順序，叫邏輯順序。比喻。今天，就讓我們一起努力，一起合作，去破譯大自然語言的密碼（板書）同時問：大家認真預習了嗎？好。第二篇：大自然的語言教案上傳同學們，在生活中，我們人類用語言來交流，那么，誰來告訴老師，大自然有語言么？ 有沒有!大聲地說！同學們，我們生長在美麗的華佗故里，藥材之鄉(xiāng)，你看，那芬芳的泥土，遼闊的天空，已經讓我們愛上了這里的的一草一木。物候觀測應用在農事活動，比較簡便，容易掌握，它對于農業(yè)的重要性就在這里。弄清說明順序是由主到次的邏輯順序。第4大段（十一至十二段）：說明研究物候學的意義。請同學們圍繞課文的中心——物候現象的介紹，劃分段落，簡要歸納段落大意。下面再通讀全文。] 接下來討論下面幾個問題： 1．這篇課文介紹了什么知識？ 2．“大自然的語言”比喻什么？3．對照注解①，說說看，原文標題是《一門豐產的科學——物候學》，課文為什么把它改為《大自然的語言》？[學生發(fā)表意見后教師歸納] ，說明了研究物候的重要性。這是怎樣回事呢？今天學習的《大自然的語言》這篇課文，將給人們解釋其中的道理。教學過程：（一）導入新課。二、理請文章的說明順序和說明方法的作用三、了解物候知識的掌握和物候學的研究在農業(yè)上的重要意義，激發(fā)觀察大自然的興趣。大自然仿佛會告訴我們氣候的信息似的。[利用課文“預習提示”內的5組字詞，讓學生個別讀，齊讀?！按笞匀坏恼Z言”，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接說“物候學”更容易吸引讀者；也更合乎“科學小品”這類文章的特點。說明文要把事理說明得清清楚楚，讓人讀了容易理解，就必須講究條理性。第3大段（六至十段）：分項說明決定物候現象來臨的因素。課文說明決定物候現象來臨的四個因素，是按照從主要（七、八、九段）到次要（十段），從空間（七、八、九段）到時間（十段）的順序來安排的，并分別用了“首先”、“第二個因素”、“第三個因素”、“此外”等詞語，表明四個因素所起的作用，程度上有所不同。到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，已經發(fā)展為一門科學，就是物候學。此外，還利于安排農作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，引種植物到物候條件相同的地區(qū)，避免或減輕害蟲的侵害，便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。所有的花香鳥語，草長鶯飛，紫燕翩舞，落葉翻飛，那都
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