北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文天外來(lái)客—隕石教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 齊讀課文最后兩小節(jié)?！ 。?）你覺得它會(huì)在回憶什么？ ?。?）理解“信使”的意思?！ 。?） 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢？ （4）你們想知道隕石過(guò)去的哪些行蹤？我們來(lái)問問隕石吧！ ?。?）問了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探索和研究） 五、作業(yè)設(shè)置?！ ≌n后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。 第二課時(shí) 一、講隕石的故事?！ “炎约赫业降年P(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽?！ 《?、寫字。 觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置?！ 〗M內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。 你覺得哪個(gè)字難寫，指出來(lái)大家?guī)椭！ 〗處煼秾憽跋?、睡、默”三個(gè)難寫的字?！ W(xué)生練習(xí)寫這三個(gè)字?！ ≡谧痔暇毩?xí)寫字。強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識(shí)。 學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問題，與大家交流。 學(xué)生齊讀課題，讀后提出自己特別想知道的問題。（1）隕石在天上也是石頭嗎？（2）為什么會(huì)來(lái)我們地球，來(lái)地球干什么？……學(xué)生 自由讀課文，在讀書中認(rèn)識(shí)生字，并能把句子讀的正確通順?！ W(xué)生聽讀課文，在聽讀中，集體糾正字音，爭(zhēng)取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友?！ ≡谡J(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的交流中加強(qiáng)記憶?！ W(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)隕石既是石頭也是星星。 學(xué)生指出沒有弄明白的問題 ?。?）它是星星時(shí)在天上什么樣？為什么來(lái)我們地球？ （2）星星在天上是一閃一閃的，為什么來(lái)到地球就成了不發(fā)光的石頭？ ?。?）它來(lái)地球干什么？ 學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)的朗讀，交流體會(huì)不明白的問題。匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補(bǔ)充。共同探究。 學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會(huì)，有所感悟。（原來(lái)這里的“沉睡”指的是那些沒有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯?。） 學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡€可以發(fā)現(xiàn)什么？它究竟還能告訴我們些什么？ 學(xué)生齊讀 最后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這塊天外來(lái)石的確能帶來(lái)宇宙的信息。學(xué)生展開想象，問隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案?！ W(xué)生在課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備隕石的故事?！ W(xué)生講隕石的故事?！ W(xué)生觀察田字格中的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置?！ ≈赋鲭y寫的字，集體指導(dǎo)?！ W(xué)生練寫三
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