岳麓版高二歷史教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地的聯(lián)系，加快了臺灣開發(fā)，鞏固了祖國的海防、平定噶爾丹叛亂加強(qiáng)了對外蒙古和新疆地區(qū)的控制?！ 【S護(hù)國家主權(quán)：抗擊沙俄侵略、簽訂《尼布楚條約》?！ 【徍兔褡迕埽鹤鹬馗髅褡逦幕瘋鹘y(tǒng)，崇尚儒學(xué)，尊奉孔子?；謴?fù)開科取士、延攬漢族文士，與內(nèi)外蒙古首領(lǐng)會盟，冊封四大活佛。既緩和了階級、民族矛盾，又加快了滿族文化的發(fā)展。加強(qiáng)了與蒙、藏民族的團(tuán)結(jié)?！ 〉谒y(tǒng)治時期加強(qiáng)君主專制設(shè)南書房，大興文字獄，違背了時代發(fā)展潮流，阻礙社會進(jìn)步?！ 】滴醯劬喸炝遂柟毯涂涨敖y(tǒng)一的多民族國家，他一生的文治武功，開創(chuàng)出中國封建社會的最后一個繁盛時代――康乾盛世?！ ≡缆窗娓叨v史教案3 教學(xué)目標(biāo) ?。毫私饪鬃?、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張。認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義?！ 。簩W(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，主動探究問題的答案，并學(xué)會用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較，概括和闡釋。 教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并對學(xué)生在探索過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當(dāng)?shù)脑u價?！ 。和ㄟ^對春秋戰(zhàn)國時期思想活躍而繁榮的文化盛況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對祖國文化有深入的認(rèn)識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。逐步培育起民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感?！ 〗虒W(xué)重難點 重點：諸子百家的代表人物及其主要思想?！ ‰y點：諸子百家的代表人物及其主要思想內(nèi)容較多而且新知識、新內(nèi)容多，不易掌握?！ ?一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性 (二)情景導(dǎo)入、學(xué)案展示?！ ?三)合作探究、精講點撥?！ ∫?、孔子和早期儒學(xué) (1)政治思想：提出“仁”與“禮”的學(xué)說。主張建立一個禮樂文明的社會?！ ∽⒅卣闻c人事，對鬼神敬而遠(yuǎn)之?！ ?2)教育思想：開創(chuàng)了中國古代私人講學(xué)之風(fēng)。把自己的思想主張貫穿到教育活動中。注重人的全面發(fā)展。 (3)孔子的歷史地位：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，教育家，文化傳播者?！ ?1)思想內(nèi)容：孟子繼承了孔子學(xué)說，并對其“德治”思想進(jìn)行發(fā)揮，提倡“仁政”學(xué)說，并提出“民貴君輕”思想?！ ?2)影響：對儒家思想發(fā)展有重要貢獻(xiàn)?！ ?1)主要思想： 強(qiáng)調(diào)“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，還對“禮”進(jìn)行深入的討論?！ ?2)地位：廣泛吸收了各家思想的精華，豐富了早期儒家的思想內(nèi)容，成為儒家思想的“集大成者”。 在講完本子目后，歸納孟子、荀子在哪些方面發(fā)揮了孔子的思想及早期儒學(xué)的基本特征?！ 《⑵渌饕獙W(xué)派的代表人物及主要思想 指導(dǎo)學(xué)生填表，之后啟發(fā)他們結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的社會政治經(jīng)濟(jì)狀況，分析老莊之學(xué)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)?！ τ谕粚W(xué)派內(nèi)部，不同思想家的思想也要加以區(qū)別分析。從總體
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