岳麓版高二歷史教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內容簡介】 地的聯(lián)系，加快了臺灣開發(fā)，鞏固了祖國的海防、平定噶爾丹叛亂加強了對外蒙古和新疆地區(qū)的控制。 維護國家主權：抗擊沙俄侵略、簽訂《尼布楚條約》?！ 【徍兔褡迕埽鹤鹬馗髅褡逦幕瘋鹘y(tǒng)，崇尚儒學，尊奉孔子?；謴烷_科取士、延攬漢族文士，與內外蒙古首領會盟，冊封四大活佛。既緩和了階級、民族矛盾，又加快了滿族文化的發(fā)展。加強了與蒙、藏民族的團結?！ 〉谒y(tǒng)治時期加強君主專制設南書房，大興文字獄，違背了時代發(fā)展潮流，阻礙社會進步?！ 】滴醯劬喸炝遂柟毯涂涨敖y(tǒng)一的多民族國家，他一生的文治武功，開創(chuàng)出中國封建社會的最后一個繁盛時代――康乾盛世?！ ≡缆窗娓叨v史教案3 教學目標 ?。毫私饪鬃?、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張。認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義?！ 。簩W生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進行推理分析，主動探究問題的答案，并學會用觀察法、比較法等方法學習有關問題。能對所學內容進行較為全面的比較，概括和闡釋。 教師應該注重啟發(fā)式教學，設計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生主動探究，并對學生在探索過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當?shù)脑u價?！ 。和ㄟ^對春秋戰(zhàn)國時期思想活躍而繁榮的文化盛況的學習，使學生對祖國文化有深入的認識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。逐步培育起民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。 教學重難點 重點：諸子百家的代表人物及其主要思想。 難點：諸子百家的代表人物及其主要思想內容較多而且新知識、新內容多，不易掌握。 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性 (二)情景導入、學案展示?！ ?三)合作探究、精講點撥。 一、孔子和早期儒學 (1)政治思想：提出“仁”與“禮”的學說。主張建立一個禮樂文明的社會?！ ∽⒅卣闻c人事，對鬼神敬而遠之?！ ?2)教育思想：開創(chuàng)了中國古代私人講學之風。把自己的思想主張貫穿到教育活動中。注重人的全面發(fā)展。 (3)孔子的歷史地位：儒家學派創(chuàng)始人，教育家，文化傳播者?！ ?1)思想內容：孟子繼承了孔子學說，并對其“德治”思想進行發(fā)揮，提倡“仁政”學說，并提出“民貴君輕”思想。 (2)影響：對儒家思想發(fā)展有重要貢獻?！ ?1)主要思想： 強調“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，還對“禮”進行深入的討論。 (2)地位：廣泛吸收了各家思想的精華，豐富了早期儒家的思想內容，成為儒家思想的“集大成者”?！ ≡谥v完本子目后，歸納孟子、荀子在哪些方面發(fā)揮了孔子的思想及早期儒學的基本特征?！ 《⑵渌饕獙W派的代表人物及主要思想 指導學生填表，之后啟發(fā)他們結合春秋戰(zhàn)國時期的社會政治經(jīng)濟狀況，分析老莊之學產(chǎn)生的社會基礎。 對于同一學派內部，不同思想家的思想也要加以區(qū)別分析。從總體
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