口語交際、習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！斑@諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。 生：卷，書也。書是人類智慧的結(jié)晶，書是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會生活的反映。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；華羅庚開卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語文基礎(chǔ)，寫過幾百首詩詞，還寫過散文和許多通俗生動的科普讀物。初中畢業(yè)時，就撰寫出數(shù)學(xué)論文，論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。人非生而知之。試問，華羅庚如不勤開卷、好讀書、善思考，能那么早就寫出如此獨具見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文來嗎？ 反方： 生：你說：“開卷有益，看書有益?！钡?，仔細(xì)一推敲，這種說法也不一定正確吧。如果我們對什么書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說之后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達(dá)到走火入魔的地步，上課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就一落千丈。把他爸爸媽媽氣得沒有辦法。只好求助于老師批評?！ ∩哼€有些學(xué)生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。電視上經(jīng)常介紹這樣的事。這難道不是看書害了自己嗎？ 師：的確，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生?！ ∩河械娜丝磿徽J(rèn)真思考，只是囫圇吞棗、馬馬虎虎的隨便翻翻，既浪費了時間，又沒有得到知識，這樣的開卷無益?！ ∩赫Z文課看數(shù)學(xué)書就不能受益，而且有害?！ 煟簩Π。x“一本好書勝過得到一個珍寶，讀一本壞書比遇到一個強盜更可怕。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運啊！如果你所選擇的是有益的書籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途?！ ≡诿鞅嬷谐吻迨聦?，在爭論中發(fā)展語言，點燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。 五、總結(jié)評價 引導(dǎo)評價，提高語言能力： ?。?、自我評價： 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等?！ 。?、學(xué)生評價： 你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？ ?。?、教師評價： 總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進(jìn)意見?！ ∽晕以u價，學(xué)生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ 〉诙?、三課時 習(xí)作 ?。?、提出習(xí)作要求： 以“記一次辯論”為題寫一篇習(xí)作。 ?。?、確定習(xí)作范圍，補充題目： 在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個進(jìn)行描寫?！ 。?、交流： 同桌間說說想寫什么內(nèi)容?！ 。?、動筆： 先擬定提綱，在動筆寫?！ 。怠⒓炎髻p析： ?。丁⒅v評很多活動都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受： 講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進(jìn)行積極評價?！ ×?xí)作的賞析、交流、評價，是進(jìn)行口語交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對話交流，點撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力，達(dá)到聽說讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際雙贏的目的 口語交際、習(xí)作一教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。 2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題?！ ?．通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力?！ ≌n前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字?！ W(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為?！ 〗虒W(xué)過程 揭題導(dǎo)入 這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你
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