【文章內容簡介】 　?、瓤梢赃m當運用一些資料，但不要大量抄錄?！　《?、自主習作，教師巡回指導　　三、相互修改，完善習作　　《口語交際習作三》教學設計5　?。?、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。　?。?、了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人?！　。场⑼ㄟ^創(chuàng)設具體的場合讓學生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿?！　。痴n時?！　〉谝徽n時　?。谡Z交際）　　〖課前準備〗　?。?、收集與水資源有關的資料?！　。?、校內師生浪費水資源的鏡頭捕捉圖片?！　。?、寫字板若干?！　　冀虒W過程〗　　一、談話導入，揭示話題　　１、展示圖片：　?。ɑ脽羝故颈拘ＫY源浪費的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。）　　２、畫外音，引出討論：　　導語：最近，我在校園內發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學水龍頭打開后不關上，任水白白流淌；有些人關不緊，任水滴漏；還有些同學洗手時，水龍頭開得很大……　　發(fā)生了這樣的事該怎么解決？　?。?、生暢所欲言，導出話題。學生各抒己見?！　。ǔh書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）　　教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）?！　《?、小組交流，探究方法　　導語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下?！　。蕚洌焊餍〗M領寫字板一塊。）　?。?、小組就怎樣以理服人展開討論，小組負責人負責記錄本組發(fā)言提綱?！　。?、小組上臺交流：　?。ǜ餍〗M匯集共同點寫在黑板上，不同點留在寫字板上。）　　共同點：　　用水資源的寶貴來勸說。（生成、不可再生）　　用水的用途來勸說?！　∮梅e水成淵的故事勸說?！　〔煌c：（留在寫字板上）　　３、教師補充：教師根據(jù)學生發(fā)言情況做出相應的補充。　?。?、聽錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用?！　、艑дZ：同學們，我們的道理已經準備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學勸說的開場白?！　。úシ配浺簦保　〖祝保阂遥蓖瑢W，快去把水龍頭關掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了?！　∫遥保宏P你什么事？（一邊哼歌一邊走）　?。úシ配浺簦玻　〖祝玻阂遥餐瑢W，你剛才水龍頭忘了關了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜?！　∫遥玻亨蓿瑢Σ黄?，我忘了。（回頭把水龍頭關了，流水聲停了。）　　⑵比一比，說說自己的想法：　　甲１甲２　　態(tài)度：生硬──和氣　　語氣：直接──婉轉　　角度：自己──他人　　結果：接受──拒絕　　生小結：　　甲１說話的時候語氣生硬，有指責批評的意思，引起了乙１的反感，不能達到預期的效果；甲２說話婉轉、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責之意，所以對方接受了他的建議?！　熜〗Y：勸說也是一種語言的藝術，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉地表達是讓人接受的前提?！　∪?、創(chuàng)設情境，嘗試實踐　　要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當群眾?！　L試實踐：生應用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。　　師教師相機引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學生不要扯與話題無關的事?！　∷?、組織評價，促進提高　?。?、評一評：　　對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？　　２、利用媒體適時補充出示關于水資源的資料，各個學生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱?！　。?、擂臺賽：　　⑴推薦兩組４人上臺，展示勸說本領?！　、圃u一評：　　評價標準：態(tài)度是否誠懇、調理是否清晰、理由是否充分、表達是否婉轉，被全者是否心悅誠服?！　∥?、創(chuàng)設情境，拓展勸說　　１、生活中，需要勸說別人的情況有哪些？　?。ò职值臒煱a很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體……）　　２、每位同學選擇一種情況，分小組練習勸說?！　。?、小組推薦兩位同學面對全班同學展示他們的勸說情況，組織評價。　　六、作業(yè)　　生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認為必須勸告但經過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進行勸告。注意：先收集相關的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功?！　　犊谡Z交際習作三》教學設計6　?。薄⑦\用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力?！　。?、運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。　?。场W習用列表格的形式做單元小結?！　。?、背誦“四季之風”，激發(fā)學生對生活的關注與熱愛?！　。?、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣?！　∶咳藴蕚湟粌杉靶∩唐贰保梢允浅缘?、玩的、用的……如果有產品說明書也可以帶來?！　〉谝徽n時　　口語交際　　一、激發(fā)情趣　　今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。　　二、精心準備　?。薄⑹煜ぁ吧唐贰保骸　δ愕摹吧唐贰边M行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況?！　。?、找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述?！　。?、面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備?！　。?、思考“顧客”針對產品會提出那些質疑？你將如何解答?！　∪?、小組試買　?。?、在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議?！　。病⒄J真聆聽同學們的建議，合理采納?！　∷?、班級特賣場　　１、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品?！　。病ⅰ邦櫩汀闭J真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。　?。场⒛托?、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度?！　∥?、總結　?。薄⒃u出最佳“推銷員”。　?。?、你認為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？　　（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）　　第二、三課時　　習作　　一、審題，確定習作內容　?。薄⒛x本次習作的要求，和同學交流一下。　?。病⒋_定習作內容：　　作文指導：怎樣寫說明文?！　、呕貞浺幌率裁唇姓f明文?！　、茖懻f明文常用的方法有哪些？　?、悄銣蕚鋸哪男┓矫娼榻B物品，用上哪些方法？　?。愕奈锲酚心男┨攸c？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）　?、瓤梢赃m當運用一些資料，但不要大量抄錄?！　《⒆灾髁曌?，教師巡回指導　　三、相互修改，完善習作　　《口語交際習作三》教學設計7