【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　⑷可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄?！　《?、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)　　三、相互修改，完善習(xí)作　　《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)5　　１、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)?！　。?、了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。　?。场⑼ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿?！　。痴n時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　?。谡Z(yǔ)交際）　　〖課前準(zhǔn)備〗　?。?、收集與水資源有關(guān)的資料?！　。?、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕捉圖片。　?。?、寫(xiě)字板若干?！　　冀虒W(xué)過(guò)程〗　　一、談話導(dǎo)入，揭示話題　　１、展示圖片：　　（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。）　　２、畫(huà)外音，引出討論：　　導(dǎo)語(yǔ)：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開(kāi)后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得很大……　　發(fā)生了這樣的事該怎么解決？　　３、生暢所欲言，導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見(jiàn)。　?。ǔh書(shū)、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫(xiě)警示牌、開(kāi)班會(huì)……）　　教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書(shū)）?！　《?、小組交流，探究方法　　導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來(lái)討論一下?！　。?zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫(xiě)字板一塊。）　?。?、小組就怎樣以理服人展開(kāi)討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。　?。病⑿〗M上臺(tái)交流：　?。ǜ餍〗M匯集共同點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，不同點(diǎn)留在寫(xiě)字板上。）　　共同點(diǎn)：　　用水資源的寶貴來(lái)勸說(shuō)。（生成、不可再生）　　用水的用途來(lái)勸說(shuō)?！　∮梅e水成淵的故事勸說(shuō)?！　〔煌c(diǎn)：（留在寫(xiě)字板上）　?。场⒔處熝a(bǔ)充：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。　?。?、聽(tīng)錄音：明確誠(chéng)懇的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用?！　、艑?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩位同學(xué)勸說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白?！　。úシ配浺簦保　〖祝保阂遥蓖瑢W(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。　　乙１：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）　　（播放錄音２）　　甲２：乙２同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺(jué)得很可惜?！　∫遥玻亨?，對(duì)不起，我忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）　　⑵比一比，說(shuō)說(shuō)自己的想法：　　甲１甲２　　態(tài)度：生硬──和氣　　語(yǔ)氣：直接──婉轉(zhuǎn)　　角度：自己──他人　　結(jié)果：接受──拒絕　　生小結(jié)：　　甲１說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙１的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲２說(shuō)話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)懇，至表示了自己的態(tài)度，并無(wú)指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。　　師小結(jié)：勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠(chéng)懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提?！　∪?、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐　　要求：同桌分別扮演勸說(shuō)者和被勸說(shuō)者，他生當(dāng)群眾?！　L試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說(shuō)提綱展開(kāi)勸說(shuō)工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。　　師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒學(xué)生不要扯與話題無(wú)關(guān)的事?！　∷摹⒔M織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高　?。?、評(píng)一評(píng)：　　對(duì)話理由是否充分，態(tài)度是否誠(chéng)懇，被說(shuō)服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒(méi)有講清楚？　　２、利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱?！　。?、擂臺(tái)賽：　?、磐扑]兩組４人上臺(tái)，展示勸說(shuō)本領(lǐng)?！　、圃u(píng)一評(píng)：　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠(chéng)懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。　　五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說(shuō)　?。薄⑸钪?，需要?jiǎng)裾f(shuō)別人的情況有哪些？　?。ò职值臒煱a很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）　?。?、每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說(shuō)?！　。?、小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說(shuō)情況，組織評(píng)價(jià)。　　六、作業(yè)　　生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起，從周?chē)呐笥褌冮_(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過(guò)自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō)，祝你成功?！　　犊谡Z(yǔ)交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)6　?。薄⑦\(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力?！　。病⑦\(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！　。?、學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)?！　。?、背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)。　?。怠⑼扑]好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣?！　∶咳藴?zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的.、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)?！　〉谝徽n時(shí)　　口語(yǔ)交際　　一、激發(fā)情趣　　今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。　　二、精心準(zhǔn)備　?。薄⑹煜ぁ吧唐贰保骸　?duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。可以通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況?！　。?、找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。　?。?、面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備?！　。础⑺伎肌邦櫩汀贬槍?duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答?！　∪⑿〗M試買(mǎi)　?。?、在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議?！　。?、認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納?！　∷摹嗉?jí)特賣(mài)場(chǎng)　?。?、每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品?！　。病ⅰ邦櫩汀闭J(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑?！　。?、耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。　　五、總結(jié)　　１、評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”?！　。?、你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員？　?。▋?yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）　　第二、三課時(shí)　　習(xí)作　　一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容　?。?、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下?！　。?、確定習(xí)作內(nèi)容：　　作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文。　?、呕貞浺幌率裁唇姓f(shuō)明文?！　、茖?xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？　　⑶你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？　?。愕奈锲酚心男┨攸c(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）　?、瓤梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。　　二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)　　三、相互修改，完善習(xí)作　　《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)7