【正文】 。　?。病⑿?nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕捉圖片?！　、艑?dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告?！　∪?、小組試買　?。?、在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議?！　。?、搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事。　　選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了肯定不會說你媽媽不要你了一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的肯定不會說：你等死吧！　　我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事?！　∥?、習(xí)作取題，試寫初稿　?。?、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。　?。?）交流自己知道的各個時期各個領(lǐng)域“名人”小時候的理想，并簡單說說自己的感想?！　?．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫清楚三方面內(nèi)容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？為了讓學(xué)生有條理地表達(dá)，可以要求學(xué)生列出簡單的提綱：5．列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過程建議如下：　?。?）交流提綱，重點(diǎn)聽“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己理想”?！　?．激發(fā)交流愿望　　a交流關(guān)于理想的名言?！　　犊谡Z交際　　３、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。以此調(diào)動起學(xué)生的經(jīng)驗積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用?！　。?、教師評改后小結(jié)作文情況。請大家在小組內(nèi)交流一下，先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效。　?。?、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由?！　推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。　　3課時　　組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)?！　〗虒W(xué)建議　　1．習(xí)作前，可以要求學(xué)生搜集一些關(guān)于“理想”的名人名言到課堂上交流。習(xí)作本次口語交際的話題是“我的理想”，旨在讓學(xué)生在口語交際的過程中認(rèn)識到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感?！　。?、學(xué)生評議，補(bǔ)充：　?。ㄈ?，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。　　四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論　　辯論的方法和注意事項：　?。?、用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計7　?。?、通過辯論會能認(rèn)識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的情況?！　、圃u一評：　　評價標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。（生成、不可再生）　　用水的用途來勸說。　?。?、了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人?！　≌页霎a(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述?！　∥?、小組評議，再改評賞　?。?、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品?！　。?、運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。]　　二、小組講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥　?。薄⒅v童話：要求板書：繪聲繪色　?。?、四人一組，可自由組合，小組內(nèi)講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥：　　３、選出本組的故事大王（可選講的好，寫的好等多人），選出一個最佳故事，　　三、表演挑戰(zhàn)賽　　１、規(guī)則點(diǎn)撥：板書：挑戰(zhàn)虛心學(xué)習(xí)文明點(diǎn)評　　２、挑戰(zhàn)點(diǎn)評：⑴演出每組。教師予以補(bǔ)充。要介紹得好，首先要學(xué)會縮寫?！　∷?、選出自己準(zhǔn)備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫　　每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章(《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章)多讀幾遍，理出要點(diǎn)?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　　，了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。動物之間的爭論可以作為教學(xué)重點(diǎn)，問題的解決是個具體化的過程，以爭論和解決問題為擴(kuò)充的主體內(nèi)容?！　。痴n時。　?、普J(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納?！　》椒ㄒ?，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒?！　”痴b“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。　　你認(rèn)為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？　　（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）　　第二、三課時　　習(xí)作　　一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容　　默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下?！　。ǔh書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）　　教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。）　?、票纫槐?，說說自己的想法：　　甲１甲２　　態(tài)度：生硬──和氣　　語氣：直接──婉轉(zhuǎn)　　角度：自己──他人　　結(jié)果：接受──拒絕　　生小結(jié)：　　甲１說話的時候語氣生硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙１的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲２說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方接受了他的建議?！　。?、學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)?！　∥?、總結(jié)　?。薄⒃u出最佳“推銷員”?！　≡u：用一個故事拋磚引玉，打開學(xué)生話匣子。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛？請說出來讓大家一起分享?！　。场⒔處燑c(diǎn)評：　　特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方?！　?．交際時，要提醒學(xué)生注意傾聽，并鼓勵他們相互進(jìn)行評價。指出有共性的問題，并提出具體的修改意見?！　學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：　　聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。　?。病⑻岢鰡栴}：這個模擬表演為什么穎沒有說服爺爺？　　３、讓學(xué)生回憶被別人勸說的事情，思考自己是怎樣接受別人意見的。　?。病⒚鞔_習(xí)作要求：　?、艃?nèi)容具體、適合當(dāng)時需要。　?、钦Z句通順。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法?！　∪?、推薦人選，全班辯論　　１、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委?！　≌f：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。學(xué)生根據(jù)教師的要求，對照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。同時要多肯定，讓學(xué)生得到成功的體驗，調(diào)動他們交流的積極性?！　×?xí)作的選材是非常重要的，完成習(xí)作前通過交流，幫助學(xué)生打開思路，我們每個人都肯定與真情相遇過，但學(xué)生不一定能憶起，所以互相交流啟發(fā)這個環(huán)節(jié)相當(dāng)有用。　　二、自讀提示，明確要求　?。薄⒆x文中習(xí)作提示。　　反方：生活需要善意的謊言?！　。?、確定習(xí)作內(nèi)容：　　作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文?！　。?、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。　　三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐　　要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下?！　、呕貞浺幌率裁唇姓f明文?！　∶咳藴?zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來?！　。?、回憶平時積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓