【正文】 等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。　?。病⒋_定習作內容：　　作文指導：怎樣寫說明文?！　∥?、總結　　１、評出最佳“推銷員”?！　。?、“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑?！　。?、認真聆聽同學們的建議，合理采納?！　。?、思考“顧客”針對產品會提出那些質疑？你將如何解答?！　。?、找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)?！　〉谝徽n時　　口語交際　　一、激發(fā)情趣　　今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。　?。怠⑼扑]好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。　?。?、學習用列表格的形式做單元小結。習作三》教學設計6　?。?、運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。注意：先收集相關的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功?！　×⒆鳂I(yè)　　生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。　　五、創(chuàng)設情境，拓展勸說　　１、生活中，需要勸說別人的情況有哪些？　?。ò职值臒煱a很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體……）　　２、每位同學選擇一種情況，分小組練習勸說?！　。?、擂臺賽：　?、磐扑]兩組４人上臺，展示勸說本領?！　熃處熛鄼C引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學生不要扯與話題無關的事?！　∪?、創(chuàng)設情境，嘗試實踐　　要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當群眾。）　?、票纫槐龋f說自己的想法：　　甲１甲２　　態(tài)度：生硬──和氣　　語氣：直接──婉轉　　角度：自己──他人　　結果：接受──拒絕　　生小結：　　甲１說話的時候語氣生硬，有指責批評的意思，引起了乙１的反感，不能達到預期的效果；甲２說話婉轉、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責之意，所以對方接受了他的建議。　　乙２：噢，對不起，我忘了?！　。úシ配浺簦保　〖祝保阂遥蓖瑢W，快去把水龍頭關掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了?！　。?、聽錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用?！　∮梅e水成淵的故事勸說。）　　共同點：　　用水資源的寶貴來勸說。）　?。?、小組就怎樣以理服人展開討論，小組負責人負責記錄本組發(fā)言提綱。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下?！　。ǔh書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）　　教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。）　?。?、畫外音，引出討論：　　導語：最近，我在校園內發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學水龍頭打開后不關上，任水白白流淌；有些人關不緊，任水滴漏；還有些同學洗手時，水龍頭開得很大……　　發(fā)生了這樣的事該怎么解決？　?。场⑸鷷乘?，導出話題。　?。?、寫字板若干?！　〉谝徽n時　　（口語交際）　　〖課前準備〗　　１、收集與水資源有關的資料?！　。?、通過創(chuàng)設具體的場合讓學生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。習作三》教學設計5　　１、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。）　　⑷可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。　?、呕貞浺幌率裁唇姓f明文?！　∧阏J為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？　?。▋?yōu)秀推銷員的標準是什么？）　　第二、三課時　　習作　　一、審題，確定習作內容　　默讀本次習作的要求，和同學交流一下?！　∧托摹C智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度。　　四、班級特賣場　　每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品?！　∪?、小組試買　　在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議?！　∶鎸Α邦櫩汀保阌迷鯓拥谋砬?，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況?！　《⒕臏蕚洹　∈煜ぁ吧唐贰保骸　δ愕摹吧唐贰边M行全面了解?！　∶咳藴蕚湟粌杉靶∩唐贰?，可以是吃的、玩的、用的……如果有產品說明書也可以帶來?！　”痴b“四季之風”，激發(fā)學生對生活的關注與熱愛?！　∵\用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文?！　　犊谡Z交際　　４、習作展示：　　優(yōu)秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。　?。?、全班交流講評：　　讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。　　把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力?！　。?、動筆寫作，要求書寫工整，語句通順?！　。?、回憶平時積累的關于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄?！　》椒ㄒ?，幫助學生克服習作畏難情緒。）　?。?、為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法?！　《?、作文指導：怎樣寫說明文　?。薄⒒貞浺幌率裁唇姓f明文。　　第二、三課時　　習作　　一、審題，確定習作內容　?。?、默讀本次習作的要求，和同學交流一下?！　。?、評選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽顧客”?！　∷?、評比“最佳”，體驗快樂　?。薄⑷嘣u議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見?！　≡谇榫持袑W習，在體驗中求知?！　、啤邦櫩汀闭J真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑?！　、普J真聆聽同學們的建議，合理采納。　?、人伎肌邦櫩汀贬槍Ξa品會提出那些質疑？你將如何解答?！　、平o商品設計精彩的廣告語，制作廣告牌。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況?！　、攀煜ぁ吧唐贰保骸　δ愕摹吧唐贰边M行全面了解。下面我們精心準備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。　　典型引路，啟迪思維，明確推銷的要點?！　。痴n時?！　。?、每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料?！　W會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣?！　≡诨顒又信囵B(yǎng)學生協(xié)調、應對、表達等能力?！　。?、運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。讓學生活動中學會學會推銷，學會提問，學會應對，學會表