【文章內容簡介】 兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理?！　〔捎谩褒斖觅惻堋痹⒀怨适虑榫撤▉斫M織教學的。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動?；顒舆^程中，幼兒的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發(fā)了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行?！　〗處熢诨顒又心苤С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。　　小班語言活動教案：龜兔賽跑教案（附教學反思）　　活動目標：　　培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情?！　⊥ㄟ^學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力?！　W習用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑?！　⊥ㄟ^語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣?！　≡敢饨涣?，清楚明白地表達自己的想法?！　』顒訙蕚洌骸　∥镔|準備：頭飾、課件、圖片?！　≈R準備：　　幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗?！　收b兒歌：龜兔賽跑。　　活動過程：　?。ㄒ唬耄海?分鐘）　　同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節(jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。　　提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？　　幼兒：京劇，拖長音?！　熜〗Y：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？　?。ǘ┱归_：（27分鐘）　　今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？　　一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。　　師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？　　幼兒：想。　　師范唱戲曲：龜兔賽跑。　　師問：這段聲音有什么特點？和以前聽過的有什么不一樣？　　幼兒：拖長音　　教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌?！　∵\用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白　　形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）　　幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。　　小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。　　與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學唱過門?！　W說念白。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲?！　⌒〗Y：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。　　老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。　　要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。　　分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說?！　⊥暾硌菀槐??！　∮螒颍糊斖觅惻埽悍纸巧M行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況?！　。ㄈ┙Y束：（1分鐘）　　總結幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽?！　』顒臃此迹骸　⌒碌恼n程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上順利完成歌唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足?！　∈抢脠D片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂?！　』顒硬蛔悖骸　∨R時把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時調整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該“小小京劇表演藝術家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進?！　♂槍Ρ救吮敬位顒拥牟蛔銖囊韵聨讉€方面進行改進　　利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng)；　　擴大自身對京劇這一藝術門類的了解；　　在課的環(huán)節(jié)設計上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)?！　⌒“嘁魳坊顒育斖觅惻芙贪阜此肌　』顒幽繕耍骸　∨囵B(yǎng)幼兒對音樂的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練?！　「兄煌囊魳饭?jié)奏，并自己用手拍出來?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！　』顒訙蕚洌骸　↓斖觅惖囊魳反艓В徆?、串鈴、烏龜和兔子的手偶　　活動過程：　　一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事?！　》乓魳?，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）　　哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）　　請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子?！　≌堃徊糠中∨笥旬敒觚?、一部分當兔子，聽音樂表演?！　《?、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）　　請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合?！　∪纾簽觚斶m合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來?！　≌埿∨笥炎赃x樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音?！　÷犚魳酚米约旱臉菲靼樽?，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。　　交換樂器，飾不同的角色?！　∪?、表演　　請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換?！　』顒臃此迹骸　≡诖诉^程中讓幼兒在參與中體驗音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學內容的分層遞進，引發(fā)對音樂內容的層層情感體驗，才能激起幼兒對音樂的`內化，體會音樂藝術的美感?！　↓斖觅惻芙贪?活動設計背景　　根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點，便采用《龜兔賽跑》的故事導入，激發(fā)幼兒的興趣?！　』顒幽繕恕　∏榫w情感：活動中，感受慢板和快板的音樂。　　知識技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭幼?，有較強的反應能力?！　⌒袨榱晳T：能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?！　芬鈪⑴c游戲，體驗游戲的樂趣?！　』顒訙蕚洹　∥镔|準備：音樂，錄音機，胸飾　　活動過程　　一、用《龜兔賽跑》的故事導入，激發(fā)幼兒的興趣?！　《?、聽音樂，自由猜想誰來了.　　教師分比別放兩段快慢不同的音樂，讓幼兒自由猜想是誰來了，再引導幼兒是小兔來了還是烏龜來了，初步感知快板和慢板音樂?！　〗處熇檬峙甲尀觚敽屯米映鰣?，看看孩子們猜對沒有。　　三、肢體動作，模仿兔子和烏龜做賽前熱身運動?！　〗處煼謩e敲手鼓和桌子，請幼兒分辨用哪樣東西來代表什么動物?！　〗處熐脫羰止?，幼兒模仿小兔做動作?！　?，幼兒模仿烏?！　∷摹⒙犚魳纷鰟幼?。兔跳及龜爬行。　　指導重點：　　引導幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭幼?，并進行模仿?！　》拧洱斖觅惻堋返囊魳?，慢板時全體幼兒學烏龜爬，快板時全體幼兒學習小兔跳?！　》纸巧螒?，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子媽媽?！　組：幼兒扮演小烏龜，當慢板音樂出現(xiàn)時，烏龜媽媽帶領小烏龜隨音樂爬行，小兔子在旁邊休息?！　組：幼兒扮演小兔子，當歡快的音樂響起時，兔媽媽帶領小兔子隨音樂跳躍。　　?！　≈笇е攸c：　　引導幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂，再根據(jù)提醒做出相應的動作?！　∥?、延伸活動　　請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個游戲?！　』顒臃此肌　∧繕送瓿汕闆r：　　良　　好的方面：　　教師利用龜兔的游戲讓幼兒進行練聲的方式很新穎，幼兒十分的感興趣?！　〔蛔愕姆矫妫骸　〗處熢谝龑в變焊惺芤舻膹娙醯牟糠州^少，音很平穩(wěn)?！　〈胧骸　≡谄綍r的晨間活動或者餐前游戲的時候唱這首歌，教師注意引導幼兒感受音的強弱，再一次進行復習?！　↓斖觅惻芙贪?一、目標：　　通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節(jié)，并展開豐富合理的想象。　　鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！　《⒅攸c、難點：　　重點：學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神?！　‰y點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述?！　∪?、材料：