【正文】 烈的比賽吧！　?。ǘ┫胂蟊磉_：　　運動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進場）　　師：瞧，運動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？　　幼兒回答。　　四、流程：　　激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論　　五、過程：　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：　　（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看??！　?。?）師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？　　（2）幼兒回答：兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經進行過第一次賽跑了?！　?．多媒體課件一套?！　∪⒉牧希骸　?．錄音片段（故事、音樂）?！　《?、重點、難點：　　重點：學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神?！　↓斖觅惻芙贪?一、目標：　　通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節(jié)，并展開豐富合理的想象。　　不足的方面：　　教師在引導幼兒感受音的強弱的部分較少，音很平穩(wěn)?！　∥濉⒀由旎顒印　≌堄變夯丶液罂梢愿H人或其他小朋友一起來玩這個游戲?！　　！　組：幼兒扮演小烏龜，當慢板音樂出現時，烏龜媽媽帶領小烏龜隨音樂爬行，小兔子在旁邊休息?！　》拧洱斖觅惻堋返囊魳?，慢板時全體幼兒學烏龜爬，快板時全體幼兒學習小兔跳。兔跳及龜爬行。　　，幼兒模仿烏?！　〗處煼謩e敲手鼓和桌子，請幼兒分辨用哪樣東西來代表什么動物?！　〗處熇檬峙甲尀觚敽屯米映鰣?，看看孩子們猜對沒有?！　』顒訙蕚洹　∥镔|準備：音樂，錄音機，胸飾　　活動過程　　一、用《龜兔賽跑》的故事導入，激發(fā)幼兒的興趣?！　≡诨顒又杏變簝A聽音樂，大膽的游戲表演。　　知識技能：能用肢體模仿兔子和烏龜的動作，有較強的反應能力?！　↓斖觅惻芙贪?活動設計背景　　根據本班孩子喜歡聽故事的特點，便采用《龜兔賽跑》的故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。最后交換?！　〗粨Q樂器，飾不同的角色。　　請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音?！　《⒁鲂菲鳎ú还馐俏覀冃∨笥严矚g表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）　　請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）　　請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子?！　』顒訙蕚洌骸　↓斖觅惖囊魳反艓?，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶　　活動過程：　　一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。　　培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練?！　♂槍Ρ救吮敬位顒拥牟蛔銖囊韵聨讉€方面進行改進　　利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng)；　　擴大自身對京劇這一藝術門類的了解；　　在課的環(huán)節(jié)設計上以孩子為主題，多備孩子，根據孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該“小小京劇表演藝術家更合適”?！　∈抢脠D片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界。　?。ㄈ┙Y束：（1分鐘）　　總結幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽?！　⊥暾硌菀槐椤！　》纸M對唱游戲?！　±蠋煶?，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲?！　∨c幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學唱過門?！　⌒〗Y：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”?！　∵\用圖片學習歌詞?！　煼冻獞蚯糊斖觅惻堋！　熜〗Y：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？　?。ǘ┱归_：（27分鐘）　　今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？　　一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。聽京劇《春節(jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作?！　收b兒歌：龜兔賽跑?！　』顒訙蕚洌骸　∥镔|準備：頭飾、課件、圖片?！　⊥ㄟ^語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣?！　⊥ㄟ^學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。激發(fā)了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動。　　4：00—4：15離園準備（入廁、整理衣服）、　　活動反思：　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理?！　」膭钣變航粨Q角色進行游戲，體驗不同角色帶來的樂趣?！　”荣愰_始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬，先到達終點的一組就贏了。要求第一只兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個接一個地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個接一個往前爬?！　〗粨Q角色練習動作?！　≌垊幼髡_的”兔子”和”烏龜”示范，老師講解?！　《?、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜的熱身動作?！　』顒訙蕚洌骸　≌n前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動場地（烏龜的跑道：海綿墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹）；音樂　　活動過程：　　一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快?！　↓斖觅惻芙贪?活動目標：　　掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）　?。ㄈ⒔Y束活動?！　。?）出示小動物的頭飾：誰想來表演”龜兔賽跑”？　?。?）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈?！　∷{貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？　　引導學生討論?！　。?）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”?！　∷{貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的　　特點，表現好的給予藍貓小標貼）　　師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。（藍貓　　出現：小朋友們好，我是藍貓）　　師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。（畫面出現配上了音樂的動畫片）　　引導學生分段欣賞音樂故事。　?。ó嬅娉霈F單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么（學生回答）　　老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！　　師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看?！　。?）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）　　師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）　　二、新課教授?！　〗虒W過程：　　一、活動開始：　　學生隨音樂進教室。　　通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育?！　∥?、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》　　六、繪畫《龜兔賽跑》　　龜兔賽跑教案5教學目標：　　通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容?！　∷?、創(chuàng)編動作表演兔子和烏龜　　教師引導幼兒隨著表現兔子的音樂，自由創(chuàng)編動作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）　　教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂（低沉），自由創(chuàng)編動作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。—烏龜）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭。　　出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？”（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！　』顒舆^程：　　一、律動《郊游》?！　』顒訙蕚洌?