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龜兔賽跑教案-資料下載頁

2024-12-07 02:36本頁面
  

【正文】   (二)制作卡通畫:  我來做:上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片,保存起來?! ⌒√嵝眩河行┣楣?jié)搜不到,我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,或者自己畫出卡通畫?! ≈谱骺ㄍó嫞骸 煟嚎ㄍó嬛傅氖沁B環(huán)畫。連環(huán)畫俗稱“小人書”,是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式,是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面,互相依附,互相補充,密切配合來塑造形象,敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨立的綜合性藝術(shù)。  我來做:分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字,按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中,設(shè)計出自己喜歡的形式。 ?。ㄈ┟阑ㄍó嫛! 煟何覀冞€可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字?! ∽赃x圖形?! ∽赃x圖形是一個預(yù)定義或者任意形狀的圖(比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線),可以插入一個文檔里,然后再進行自定義。自選圖形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用,教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時,可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制,也可以根據(jù)自己的喜好,選擇其他的圖形形狀?! W(xué)生練習(xí)制作對話?! ”4嫖臋n。  (四)交流?! 『屯瑢W(xué)們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個圖片和文字怎樣編輯排版更美觀?! ↓斖觅惻芙贪?2教學(xué)目標(biāo):  知識目標(biāo):學(xué)會運用自選圖形排版,使文檔更加完美和有吸引力,使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法?! 〖寄苣繕?biāo):通過“龜兔賽跑卡通畫”活動,使學(xué)生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫?! ∏楦心繕?biāo):激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情.  教學(xué)重難點:  通過“龜兔賽跑卡通畫”活動,使學(xué)生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫?! 〗虒W(xué)過程:    師:你知道“龜免賽跑”的故事嗎?上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事?! W(xué)生上網(wǎng)搜索?! 煟耗奈煌瑢W(xué)愿意給大家講這個故事?  師:這個故事都有哪些情節(jié),每個故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)?  參與P49上表。  今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話。  二、制作卡通畫:  我來做:上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片,保存起來?! ⌒√嵝眩河行┣楣?jié)搜不到,我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,或者自己畫出卡通畫?! ≈谱骺ㄍó嫞骸 煟嚎ㄍó嬛傅氖沁B環(huán)畫。連環(huán)畫俗稱“小人書”,是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式,是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面,互相依附,互相補充,密切配合來塑造形象,敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨立的綜合性藝術(shù)?! ∥襾碜觯骸 》侄屋斎朊枋觥褒斆赓惻堋惫适虑楣?jié)的文字,按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中,設(shè)計出自己喜歡的形式?! ∪⒚阑ㄍó嫛 煟何覀冞€可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字?!   ∽赃x圖形是一個預(yù)定義或者任意形狀的圖(比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線),可以插入一個文檔里,然后再進行自定義。自選圖形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用,教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時,可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制,也可以根據(jù)自己的喜好,選擇其他的圖形形狀。  學(xué)生練習(xí)制作對話?! ”4嫖臋n?! ∷摹⒔涣鳌 『屯瑢W(xué)們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。  龜兔賽跑教案13上一次,兔子輸給了烏龜,完全是因為他半路睡覺,才讓烏龜給趕上來了。兔子并不灰心,心想:這次我一定要和烏龜再比一次,看看誰才是真正的冠軍!  想著想著,兔子就飛快地跑到烏龜家,向烏龜提出了這個請求,烏龜爽快地答應(yīng)了。他說:“那就訂在明天吧!”“一言為定!”  很快就到了第二天,比賽就要開始了,來觀看比賽的動物可不少。只聽一聲槍響,兔子飛快地跑向終點,烏龜也不甘示弱。  兔子跑著跑著,忽然,前面出現(xiàn)了一條攔路的小河。兔子想,怎么辦?我又不會游泳,怎么過河呢?在后面,烏龜也快趕上來了。兔子急得團團轉(zhuǎn)。正好,烏龜也到了小河邊?!拔襾韼湍氵^河吧!”兔子說:“那就謝謝你了!”  就這樣,倆個人順利地過了河。兔子想背著烏龜?shù)浇K點,可被他婉言謝絕了。兔子只好依依不舍地告別了烏龜,大步向終點跑去。最后,兔子贏得了比賽?! ⊥砩希瑸觚斦诩抑锌措娨?,突然聽到一陣敲門聲,開門一看原來是兔子。他捧著獎牌激動地說:“這塊獎牌是屬于你的。要不是路上你送我過河,我就到不了終點了。”烏龜拉著兔子的手說:“你已經(jīng)給了我一個最好的禮物?!蓖米硬唤獾赝鵀觚敚拔业玫搅四氵@個好朋友的禮物還不算大嗎?”  龜兔賽跑教案14目標(biāo):  ?! 。w會音樂的情境感?! ?,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。  、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動?! ?zhǔn)備:  烏龜、兔子貼飾黑板粉筆  過程:  一、引入  。”這段音樂給你怎樣的感受?”幼兒自由回答。  2.”有2只小動物藏在音樂里,它們是誰?請小朋友仔細(xì)聽,把它們找出來?!庇變和暾蕾p音樂。(烏龜、兔子)3.”這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。”  二、欣賞   ?、佟边@首音樂可以分成幾段?讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習(xí)性。每段講了什么?”幼兒完整欣賞音樂。(三段,第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺)②出示貼飾?! ?、二兩段①聽第一、二兩段,”烏龜、兔子的音樂有什么不同?”(音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。)教師根據(jù)幼兒的回答用簡筆畫在貼飾后注明?! 、诮處熜〗Y(jié)幼兒的回答?! 、佟闭埓蠹易屑?xì)聽第三段,找到一個特別的聲音,想想它會代表什么?”(幼兒可以擬聲,代表兔子打呼的聲音。) ?、凇边@呼聲有幾個?它們都一樣嗎?”(6個,越來越輕。) ?、邸边@段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音?”(烏龜在爬的聲音。)  三、表演體會 ?、僬堄變焊魳纷鲆蛔鐾米?、烏龜?shù)膭幼?。引?dǎo)幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色, ?、谡堄變涸谄渌麜r間自行分組游戲?! 〈蟀嘁魳沸蕾p《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間,把《龜兔賽跑》這首長達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘,既要考慮到曲子的完整性又要體現(xiàn)出其中的音樂特色、音樂要素,我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性?! 〗?jīng)過試教,我摒棄了畫圖譜,而是使用直觀的板書代替,在上課過程中效果也比較好,但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌?,音樂欣賞應(yīng)該是依托表演而不是依靠表演,”聽”是音樂欣賞的主要途徑,表演只是其中的一種輔助手段。我強調(diào)反復(fù)傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結(jié)合,特別是在第三段音樂的欣賞上,如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞,那么傾聽的效率就能凸顯,幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。  大班音樂欣賞《龜兔賽跑》評課孫慧紅老師及聽課老師評價:  ,教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣、層層遞進,能以傾聽為主,體現(xiàn)了音樂欣賞的價值,  、二段分析后就應(yīng)該讓幼兒進行動作表演,引導(dǎo)幼兒通過自己的動作表現(xiàn)出兩段音樂的不同音樂要素?! ?,讓幼兒帶著3個問題去聽音樂,這樣既節(jié)省時間也體現(xiàn)的提問的有效性并提高了對幼兒傾聽的要求?!  ! 』顒臃此迹骸 ∮捎诒菊n是欣賞課,所以我選用情境帶入的教學(xué)方法,這也是音樂欣賞教學(xué)的主要方法。在整個教學(xué)過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒處于一種舒適,富有樂趣的情境之中,從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力。無論在導(dǎo)入,還是整個欣賞環(huán)節(jié)中,我都能夠結(jié)合實際,把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強、情感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音樂意境,激發(fā)幼兒較強的參與藝術(shù)實踐的愿望,他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā),就能推動其自身發(fā)展?! ↓斖觅惻芙贪?5活動目標(biāo):  、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象?! ?、龜紋等的細(xì)節(jié)處理?!  ! 』顒訙?zhǔn)備:  《龜兔賽跑》的故事情節(jié)?! ?.《龜兔賽跑》的故事掛圖?! ?、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料?!  ⒉僮鞴ぞ呷耸忠环??! 』顒舆^程:  ,引起幼兒的活動興趣?! ?l)教師:你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖,幼兒講故事)  (2)教師:你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?  (3)教師:后來,兔子改掉了驕傲的缺點,在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?  ●通過出示掛圖,回憶故事,幫助幼兒了解故事中角色的外形特征,為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗?! ??! ?l)教師:我們在制作中要注意些什么?(要求幼兒大膽設(shè)想,預(yù)知在制作過程中的細(xì)節(jié)處理)  (2)教師強調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理?! ∫c提示:  通過提問,讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方,為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時,教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒,進一步增強了幼兒大膽創(chuàng)作的信心,有效保證了活動的順利進行。  ,教師巡回指導(dǎo)?  請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景?! ?,教師講評。
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