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中班音樂(lè)教案:龜兔賽跑-資料下載頁(yè)

2024-11-15 23:40本頁(yè)面
  

【正文】 的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。森林里的小動(dòng)物們高興的大喊:“快來(lái)看呀!兔子和烏龜開(kāi)始賽跑啦”。師:你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會(huì)是怎樣?為什么?幼1:我覺(jué)的這次比賽肯定是小兔子贏。因?yàn)樾⊥米拥耐乳L(zhǎng),跑的快,而烏龜?shù)?9。腿短,還有殼,跑的慢,會(huì)輸?shù)摹煟耗敲茨銓?duì)小兔子充滿必勝的信心。幼2:我猜這次一定是烏龜贏。因?yàn)橥米酉胱约号艿目?,就可能驕傲,所以小兔?huì)輸。師:你們的預(yù)測(cè)都很有道理,別急,想去觀看這場(chǎng)激烈的比賽嗎?三、想象表達(dá)“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”再一次出示范畫(huà),讓幼兒看一看這些運(yùn)動(dòng)員精神飽滿的在場(chǎng)地上。師:瞧、運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說(shuō)嗎?幼1:我想對(duì)烏龜說(shuō):“烏龜你一定要有自信,一定會(huì)拿金牌的”,加油!烏龜:我一定努力,一定會(huì)拿金牌的,你放心。幼2:我想對(duì)小兔說(shuō):你不要自以為跑的快,看不起烏龜,不要驕傲,一定要贏烏龜噢!小兔:你們放心,我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)?,一定?huì)拿金牌的。師小結(jié):看來(lái),它倆對(duì)今天的比賽特別有信心,祝它們成功吧!幼兒集體高呼“加油——加油”!四、講述故事老師看圖進(jìn)行講述故事,讓幼兒注意聽(tīng),然后進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行講述。老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述,老師進(jìn)行引導(dǎo)。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加,為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演,開(kāi)始通過(guò)談話導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過(guò)提問(wèn)幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。中班龜兔賽跑教案第6篇作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的龜兔賽跑教案大班游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助?;顒?dòng)目標(biāo):通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。體會(huì)合作游戲的39??鞓?lè)。通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。(有大?。┱n前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事?;顒?dòng)過(guò)程:火車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。(2)自編輪胎操。通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺(jué),決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),?我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳。(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請(qǐng)做得好的幼兒示范。(3)教師小結(jié)。(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。(1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。(3)教師小結(jié)。游戲“龜兔賽跑”(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。(2)講解游戲規(guī)則。(3)游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。好玩的輪胎游戲。其實(shí)輪胎還有好多種玩法,活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。讓幼兒看圖片,嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣?;顒?dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒看圖,用較連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容?;顒?dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事?;顒?dòng)準(zhǔn)備:電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾?;顒?dòng)過(guò)程:一、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?,引出課題。二、教師講故事,使幼兒初步理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力。提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物?他們今天在干什么?故事的結(jié)果怎么樣?三、欣賞動(dòng)畫(huà)片,理解故事內(nèi)容。提問(wèn):烏龜和兔子賽跑,誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?兔子怎么會(huì)輸呢?輸了比賽它的心情怎樣?烏龜是怎么贏的?它的心情怎么樣?我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。教師依次出示每一幅圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。五、配樂(lè)表演。要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序,抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。中班龜兔賽跑教案第8篇活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)欣賞,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片一幅,兔子和烏龜?shù)念^飾若干。音樂(lè)光盤(pán)一張音樂(lè)錄音帶故事課件《龜兔賽跑》?;顒?dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《郊游》。二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。出示圖片,師:“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?”(耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。—兔子。四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長(zhǎng),耐饑餓,背上甲殼可入藥?!獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事放故事課件《龜兔賽跑》提問(wèn):“故事中有誰(shuí)?”它們之間發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎么樣?說(shuō)明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會(huì)獲得成功)三、欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容播放音樂(lè),哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的,哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂(lè),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)兔子跳(歡快、跳躍、活潑)教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)(低沉),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)烏龜爬,突出烏龜?shù)那趹?。放第三段歡快音樂(lè)。五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》中班龜兔賽跑教案第9篇活動(dòng)意圖:《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng),有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?;顒?dòng)目標(biāo):1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。2:養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。3:體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。4:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5:培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件圖片音樂(lè)小小瓶(瓶子里裝有沙子)活動(dòng)過(guò)程:一:以故事形式引入主題二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師:今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢?幼兒:小兔子小烏龜三:請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動(dòng)作。四:聽(tīng)音樂(lè)分段(1)聽(tīng)兔子的音樂(lè),說(shuō)有什么感受?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(歡快,跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。(2)聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè),說(shuō)有什么感覺(jué)?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(緩慢,沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。音樂(lè)游戲:(1)師:我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,小烏龜好不好?幼兒:好每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶,放音樂(lè),在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。(2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶(3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。五:師:經(jīng)過(guò)激烈的比賽,到底誰(shuí)的了第一名呢?幼兒:小烏龜小兔子師:出示圖片,讓幼兒欣賞(1)小兔子,不驕傲,改正缺點(diǎn)的第一(2)小烏龜,了不起,堅(jiān)持不懈得第一六:放音樂(lè),老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè),為小兔子,小烏龜祝賀。教學(xué)反思:音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。中班龜兔賽跑教案第10篇活動(dòng)目的:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶?;顒?dòng)過(guò)程:一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。二、引出小樂(lè)器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。交換樂(lè)器,飾不同的角色。三、表演請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。教學(xué)反思:在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班龜兔賽跑教案10篇這篇文章共30461字。第五篇:《龜兔賽跑》教案教學(xué)目的:練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作,發(fā)展幼兒四肢力量。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置:比賽的跑道和環(huán)境?;顒?dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。獎(jiǎng)品:五角星。教學(xué)過(guò)程:一、準(zhǔn)備部分扮演角色“烏龜”,學(xué)做模仿操。教師引導(dǎo):“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”伸長(zhǎng)脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。二、基本部分:自由爬行:小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。教師引導(dǎo):烏龜賽跑中,小兔子比賽輸了很不服氣,他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們,我們現(xiàn)在來(lái)練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝??教師觀察幼兒的爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。游戲:“龜兔賽跑”。幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多,那組就獲勝?;Q角色進(jìn)行比賽三、結(jié)束部分:游戲“我像誰(shuí)?”玩法:幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰(shuí)。建議可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物,提高比賽的難度。游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他?dòng)物進(jìn)行比賽,增加游戲的趣味性。
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