【正文】 龜爬，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。二、引出小樂器請(qǐng)小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。b、提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。利用學(xué)生不同的興趣愛好調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。通過提供開放式情境化的音樂場(chǎng)景，并運(yùn)用動(dòng)畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。（放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，哪一段是誰）請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。中班音樂教案《龜兔賽跑》8目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍?；顒?dòng)反思：音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。老師先說說表演要求：請(qǐng)一名小朋友上臺(tái)來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)?；顒?dòng)擴(kuò)展（1）現(xiàn)場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。設(shè)計(jì)意圖“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。新授游戲：“龜兔賽跑”。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。隨歌曲旋律唱出來。小動(dòng)物，看見了，都為烏龜喊加油，加油！加油！耶！教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們參加過比賽嗎?幼：參加過。師小結(jié)：看來，它倆對(duì)今天的比賽特別有信心，祝它們成功吧!幼兒集體高呼“加油——加油”!四、講述故事老師看圖進(jìn)行講述故事，讓幼兒注意聽，然后進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行講述。（有大?。┱n前聽過《龜兔賽跑》的故事。（3）游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。中班龜兔賽跑教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。中班龜兔賽跑教案第10篇活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。最后交換。幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。教師引導(dǎo)：烏龜賽跑中，小兔子比賽輸了很不服氣，他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。請(qǐng)小朋友自選樂器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢？幼兒：小烏龜小兔子師：出示圖片，讓幼兒欣賞（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳罚ǖ统粒?，自由?chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?。教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。（2）請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。因?yàn)橥米酉胱约号艿目?，就可能驕傲，所以小兔?huì)輸。難點(diǎn)：對(duì)自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來。附歌詞：森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來賽跑。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂教案《龜兔賽跑》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身生活中的問題，改進(jìn)不足，獲得社會(huì)知識(shí)。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對(duì)，并能真心的祝賀兔子，沒有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方?；顒?dòng)目標(biāo)通過傾聽故事，注意觀察故事圖畫來尋找故事發(fā)展的原因。誰愿意上來看著圖給咱們講講這個(gè)故事呢？請(qǐng)幼兒上臺(tái)講，其他幼兒邊聽邊配合講述。(2)聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。三、表演請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏?；顒?dòng)后我的些許思考：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。學(xué)生能即興表演，充分體現(xiàn)了他們表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力及音樂想象的能力。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。(學(xué)生課前查找資料，進(jìn)行作品簡(jiǎn)介，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。，幼兒模仿烏。放第三段歡快音樂。師：好了，下面我們就跟著音樂扮演小動(dòng)物進(jìn)行《龜兔賽跑》吧，扮其他小動(dòng)物的幼兒各自扮演角色跟著音樂做各種動(dòng)作。師：你準(zhǔn)備用什么動(dòng)作來扮演烏龜呢？故事里的烏龜是怎么參加比賽的，你可以把這些動(dòng)作表情加進(jìn)去。幼B：有三段。懂得做任何事情時(shí)，驕傲?xí)谷耸?，只有腳踏實(shí)地，勤勤懇懇才會(huì)取得勝利。5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）請(qǐng)小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。（放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，哪一段是誰）請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。三、表演請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。幼A：因?yàn)橥米釉诒荣悤r(shí)睡了一覺。師：那你覺得這三段樂曲有什么不同嗎？幼A：我覺得前二段慢，最后一段快。幼B：我想跳舞。中班音樂教案《龜兔賽跑》2活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。活動(dòng)目標(biāo)情緒情感：活動(dòng)中，感受慢板和快板的音樂。分角色游戲，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢?。如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請(qǐng)小朋友用手拍出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體教學(xué)課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物頭飾。師：首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下兩件樂器。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，利用他們認(rèn)識(shí)音樂的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。中班音樂教案《龜兔賽跑》9活動(dòng)意圖：《龜兔賽跑》這一音樂活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。其余幼兒當(dāng)拉拉隊(duì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。⑴幼兒自選烏龜或兔子。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng)。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。盡管只有短短20分鐘，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。師：那么今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽，你們想看嗎?二、激發(fā)興趣出示范畫，讓幼兒仔細(xì)看范畫。老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。活動(dòng)過程：火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。好玩的輪胎游戲。通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。二、基本部分：自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請(qǐng)小朋友用手拍出來。（2）請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。我們一起聽聽故事放故事課件《龜兔賽跑》提問：“故事中有誰？”它們之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì)獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。提問：烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？兔子怎么會(huì)輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法?？鞓贰Ｓ?：我猜這次一定是烏龜贏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。中班龜兔賽跑教案第4篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环健；顒?dòng)前在場(chǎng)地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過學(xué)習(xí)、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。（4）提問：這次的比賽是誰贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模浚?）啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時(shí)改正，最終取得了第二次比賽的勝利。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《龜兔賽跑》，希望能夠幫助到大家。最終誰贏了比賽？（烏龜）簡(jiǎn)單小結(jié)故事。四：聽音樂分段(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。交換樂器，飾不同的角色。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。中班音樂教案《龜兔賽跑》7目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心，力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過程，把自主探究權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓我們繼續(xù)吧!(2)、喜洋洋出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，聰明的小朋友，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?如果你是兔子的朋友，你會(huì)怎么幫助它?從這個(gè)故事中，你們懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生討論。聽同學(xué)講作品簡(jiǎn)介，檢查課前查找資料的情況。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。教師敲擊手鼓，幼兒模仿小兔做動(dòng)作。四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜教師引導(dǎo)幼兒隨著表