【正文】 課題　　“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”　　你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？　?。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）?！　∽袷赜螒蛞?guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣?！　?3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演?！　卸柘x和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些。(我會自己擦桌子)　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲?！　∮變簞?chuàng)編、表演　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里?！　⌒∨笥堰€會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧?！　〗處熐宄?，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”　　引出歌曲的圖譜。　　活動過程：　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象?！　〈竽懛戮幐柙~，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子?！　⌒游铮匆娏耍紴闉觚敽凹佑?，加油！加油！耶！　　免子和烏龜一并出發(fā)了　　中途貪睡的兔子和努力前進的烏龜　　烏龜最終取得勝利　　音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人　　活動目標：　　在游戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏?！　⊥米酉?，烏龜爬的慢，讓我來好好睡一覺?！　「礁柙~：　　森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來賽跑?！　　　≈谱鳌洱斖觅惻堋奉^飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲?！　∮變汉屠蠋熞黄饎?chuàng)編動作，積極體會表演的樂趣。　　教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同?！　煟盒∨笥崖犨^《龜兔賽跑》的故事嗎？里面有兩個可愛的小動物，你覺得誰更值得我們學習？　　觀看掛圖，請幼兒講述?！　》e極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗表演的樂趣。龜兔賽跑音樂教案10　　大班音樂：京歌《龜兔賽跑》　　　　進一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁?！　煟合旅嫖矣幸粋€提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？　　請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈?！　煟哼@首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個好聽的故事......　　幼兒聽后師提問：“烏龜和兔子應該誰跑的快？”“他們比賽時為什么爬得慢的烏龜卻勝利了？”（請幼兒泛講）　　3）幼兒欣賞第三遍　　4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色，說出想法?！　』顒訙蕚洌骸　觚敗⑼米?、小鳥，小猴等小動物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標記等　　活動過程：　　律動進場　　節(jié)奏練習　　導入活動：　　師：今天王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　∧苡脛幼鲃?chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗?。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育?！　〗虒W反思：　　教學有法，但無定法，貴在得法?！　≡谶@里，我要布置一個任務：請小朋友們回去將這個發(fā)生在動物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動物們和藍貓說再見！　?。ㄈ?、結(jié)束活動?！　∵^渡：小朋友表演得真棒。　　老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大。　　當你聽出兔子跑的音樂時可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂時可跺腳表示（初聽全曲，邊聽邊動）　?。◣煟盒∨笥训亩湔骒`呀，很快就完成了藍貓的第一個問題。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）　　師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題?！　⊥暾男蕾p全曲。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作，分辨一下單簧管和大管的不同音色?！　。ó嬅娉霈F(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片）：一件樂器的名字叫“單簧管”（出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）　　老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！　　師：還有一種管弦樂器是大管?！　∫龑W生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（電腦制作?！　」适聦耄骸　。◣煟┬∨笥岩欢ǘ悸犨^烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個故事描述一遍？（生講故事）?！　〗虒W準備：　　烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼,多媒體課件?！　〗虒W重點、難點：　　調(diào)動多種感官感受、理解單簧管，大管所奏出的《龜兔賽跑》的情緒和意境。根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設(shè)置的：　?。?）指導學生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同　　音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。　　學情分析：　　從一年級學生的注意力分析，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要，也是他們認識世界的主要形式，所以在教學中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態(tài)，動作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當而充分的發(fā)揮學生通感作用，培養(yǎng)學生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運動覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯，混合的聯(lián)覺作用，促進學生對音樂作品的深入理解，幫助學生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展，利用他們認識音樂的規(guī)律有機的學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動地描繪了林中的清晨景色和龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節(jié)?！　∽髡吒鶕?jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂的陳述。演出后深受兒童的喜愛和歡迎，于1960年出版總譜并灌制了唱片。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍?！　∥濉⒂變捍黝^飾完整的表演故事《龜兔賽跑》　　六、繪畫《龜兔賽跑》　　活動反思：　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。　　四、創(chuàng)編動作表演兔子和烏龜教師引導幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂，自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）教師引導幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?低沉)，自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹！　〕鍪緢D片，師：今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？（耳朵長,尾巴短,只吃菜,；.四把槳,水里游,耐饑餓,）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情?！　』顒舆^程：　　一、律動《郊游》?！　』顒訙蕚洌骸　D片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干?！　〗柚鷪D譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。龜兔賽跑音樂教案7　　活動目標：　　通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。　　“剛才小朋友表演的真不錯，那這個故事告訴大家每個人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你堅持到底，那就一定會成功，所以小朋友千萬不能因為自己的優(yōu)點而驕傲?？芍攸c練習表演中表現(xiàn)不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍?？蓪Ρ硌莺玫挠變哼M行表揚鼓勵?！　。?）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂?！　∥?、鼓勵幼兒用各種動作、表情來表現(xiàn)小兔驚醒以及失敗后難過的樣子?！　。?）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示?！　∪?、欣賞第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編相應動作?！　。?）聽烏龜爬的音樂，教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)烏龜爬。　?。?）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現(xiàn)兔子跑。　?。?）“小朋友都聽過龜兔賽跑的故事了，今天老師帶來了一段音樂，音樂也會講這個故事，現(xiàn)在我們一起來聽一聽音樂中哪段講的是小兔子，哪段講的是小烏龜？”　　看圖欣賞音樂　?。?）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂，聽聽什么地方是表現(xiàn)小兔子的，什么地方是表現(xiàn)小烏龜?shù)??！　D譜、小烏龜和小兔子頭飾?！　』顒訙蕚洹　∮變阂崖犨^《龜兔賽跑》的故事。　　學習根據(jù)故事情節(jié)和音樂形象，來記憶動作順序。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果?！　觚敳煌５耐芭?，一步一步超過了它。　　兔子在前，跑得快，烏龜在后面慢慢爬。　　繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)?！　煟盒∨笥押屠蠋熞黄鸾o這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演?！　煟盒∨笥咽欠衤牫鲞@首歌的曲調(diào)有什么不同?像中國的哪種戲曲?　　幼兒分多種形式練習演唱，逐漸熟悉掌握歌詞?！　≌堄變河^看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)?！　　　」适聮靾D(四幅)　　音樂磁帶　　小鼓、鼓錘　　制作頭飾的材料　　　　提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題?！　‰S歌曲旋律唱出來?！　「惺芫┣痪╉嵉奈兜?，樂于學唱京歌《龜兔賽跑》。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些?！　≈邪嘤變阂延幸欢ǖ墓?jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了?！　⌒≡嚬?jié)奏活動后的些許思考　　連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。　　三、表演　　請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。　　聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴?！　∪纾簽觚斶m合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來?！　≌堃徊糠中∨笥旬敒觚?、一部分當兔子，聽音樂表演。　　放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）　　哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了?！　「兄煌囊魳饭?jié)奏，并自己用手拍出來。龜兔賽跑音樂教案4　　目的：　　培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。在整個教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力?！　　！　〈蟀嘁魳沸蕾p《龜兔賽跑》評課孫慧紅老師及聽課老師評價：　　，教學環(huán)節(jié)緊扣、層層遞進，能以傾聽為主，體現(xiàn)了音樂欣賞的價值，　　、二段分析后就應該讓幼兒進行動作表演，引導幼兒通過自己的動作表現(xiàn)出兩段音樂的不同音樂要素。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌荩魳沸蕾p應該是依托表演而不是依靠表演，聽是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段?！　〈蟀嘁魳沸蕾p《龜兔賽跑》反