龜兔賽跑教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了，烏龜很勇敢地一直爬?！薄澳愕脑~用得真好，烏龜真的很勇敢，雖然他知道自己爬得慢，但是他有沒(méi)有停下來(lái)？”“沒(méi)有?！薄皩?duì)呀，烏龜一直沒(méi)有停下來(lái)，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——堅(jiān)持到底……”沒(méi)等我說(shuō)完，倪朱成小朋友馬上接住了話題：“堅(jiān)持到底就是勝利！”多會(huì)說(shuō)的孩子呀，我和孩子們集體表?yè)P(yáng)了倪朱成小朋友?！八詾觚攧倮??！焙⒆觽?yōu)闉觚敼钠鹆苏?。掌聲剛落，倪朱成又評(píng)價(jià)起了驕傲的兔子：“兔子是自不量力?！泵鎸?duì)倪朱成忽然說(shuō)出的這個(gè)成語(yǔ)，我一時(shí)不知道要肯定還是否定了，就是感覺(jué)這個(gè)詞語(yǔ)用在兔子身上不是很合適，但是孩子能想出這個(gè)成語(yǔ)真的不簡(jiǎn)單呀。我停頓了一會(huì)兒，還是表?yè)P(yáng)了倪朱成，“自不量力你都知道啊，你真厲害，不過(guò)兔子不是沒(méi)有力量贏烏龜，而是他沒(méi)有使用好自己的力量?！蔽叶疾恢肋@樣解釋是不是讓他聽(tīng)懂了，看著倪朱成點(diǎn)了下頭，我就自我安慰希望他聽(tīng)懂了吧。 就是這樣一個(gè)經(jīng)典而又熟悉的故事，還是被孩子們津津樂(lè)道著，在閱讀完后，我們又討論了幾個(gè)延伸的話題，兔子和烏龜比賽后各自的心情會(huì)是怎么樣呢？如果他們?cè)俅伪荣悾瑫?huì)是怎樣的結(jié)果呢？等等話題將故事的相關(guān)內(nèi)容延伸到了續(xù)編的活動(dòng)中?！ 拇蟛糠趾⒆拥呐d趣及表達(dá)欲望來(lái)看，原來(lái)，故事真的不在于新舊，而在于它的價(jià)值，《龜兔賽跑》就是一個(gè)有價(jià)值的故事載體，它還會(huì)以孩子喜歡的方式繼續(xù)傳承下去?！ ↓斖觅惻芙虒W(xué)反思4在學(xué)校開(kāi)展的語(yǔ)文教師走班教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了作文教學(xué)，而且是一篇童話，這個(gè)內(nèi)容不是書(shū)本上的內(nèi)容，之所以選擇這樣的內(nèi)容，主要有以下幾個(gè)方面原因： 想嘗試以下作文教學(xué)，探討以下作文教學(xué)的方法?！ ∪昙?jí)上學(xué)期正是學(xué)生由寫(xiě)句子轉(zhuǎn)向?qū)懺挼囊粋€(gè)開(kāi)始，所以很重視學(xué)生的寫(xiě)話練習(xí)，想在寫(xiě)話方面好好培養(yǎng)一下。 想培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，打消學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作帶來(lái)的恐懼感?！ ∩现芏以谌?班進(jìn)行了第一次走班教學(xué)，在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)了作文欣賞，習(xí)作指導(dǎo)。從上課的情況來(lái)看，還算成功。課后經(jīng)過(guò)幾位聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)又做了重新調(diào)整，周四，我又在我班上了同樣的內(nèi)容，只是在程序上做了一些調(diào)整，從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這堂課非常成功。達(dá)到了我預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)效果?，F(xiàn)就這堂課我認(rèn)為好的地方反思如下: 教學(xué)設(shè)計(jì)在二次改動(dòng)后，我認(rèn)為比較好，合情合理。 出示幾個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生先練習(xí)說(shuō)話
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