【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來(lái)了，最后誰(shuí)贏了。（放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，哪一段是誰(shuí)）請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái)，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來(lái)參加，你們猜一猜是誰(shuí)呀？）請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái)；兔子也一樣，也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。請(qǐng)小朋友自選樂器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲，兔子來(lái)了就用串鈴。交換樂器，飾不同的角色。三、表演請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。我是一片樹葉（音樂）目標(biāo)1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。建議1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。第四篇：龜兔賽跑教案龜兔賽跑教案1活動(dòng)意圖：《龜兔賽跑》這一音樂活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件圖片 音樂 小小瓶（瓶子里裝有沙子）活動(dòng)過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢？幼兒：小兔子 小烏龜三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。四：聽音樂分段（1）聽兔子的音樂，說(shuō)有什么感受？什么心情？感覺是誰(shuí)在干什么？（歡快，跳躍）請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。（2）聽烏龜?shù)囊魳?，說(shuō)有什么感覺？什么心情？感覺是誰(shuí)在干什么？（緩慢，沉重）請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。音樂游戲：（1）師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好？幼兒：好每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。（2）請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢？幼兒：小烏龜 小兔子師：出示圖片，讓幼兒欣賞（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀?；顒?dòng)反思：音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。小百科：龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。龜兔賽跑教案2一、教學(xué)目標(biāo)初步懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語(yǔ)的意思。能照樣子用看誰(shuí)說(shuō)一句完整的話。正確朗讀課文，會(huì)講龜兔賽跑的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，并教學(xué)賽跑二、初步感受，看看烏龜和兔子誰(shuí)贏誰(shuí)輸了？：為什么兔子贏而烏龜輸了呢？三、精讀課文：因?yàn)橥米犹湴亮恕＃?）品讀：品兔子的驕傲。你也會(huì)跑步？（1）從兔子的神態(tài)、話語(yǔ)中感受兔子的驕傲。（2）指導(dǎo)讀（3）分角色表演（1）從兔子的心理感受到兔子的驕傲。（2）指導(dǎo)讀慢慢（1）從兔子的心理、動(dòng)作感受兔子的驕傲（2）讀（二）品讀讀烏龜?shù)呐觚數(shù)墨@勝是不是僅僅是因?yàn)橥米拥尿湴聊兀?．討論：還因?yàn)闉觚數(shù)呐?．找：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。四．展開想象當(dāng)兔子跑到大樹下時(shí)，看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，會(huì)怎樣呢？（想象兔子的神情，心理）五．實(shí)境采訪請(qǐng)兩個(gè)小朋友戴上龜兔頭飾，其他小朋友對(duì)兔龜進(jìn)行采訪。六、教師小結(jié)板書28龜兔賽跑哈哈大笑兔子 睡一覺 驕傲 失敗以為慢慢烏龜 一刻也不停步 努力 勝利龜兔賽跑教案3活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂和節(jié)奏的感知。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢。根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器活動(dòng)過程：引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請(qǐng)另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳)師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請(qǐng)大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì)邀請(qǐng)他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問幼兒誰(shuí)來(lái)了?教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)師：來(lái)到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬。快時(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!結(jié)束部分：比賽結(jié)束了，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來(lái)小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起!給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!龜兔賽跑教案4一、說(shuō)教材。（一）教材分析。故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)。在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。二、說(shuō)教法。充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽說(shuō)能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。為什么要采用以上的方法？因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。三、說(shuō)學(xué)法。通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說(shuō)能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤。五、說(shuō)教學(xué)過程。根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片，同時(shí)穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)、再看、再說(shuō)，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴(kuò)展語(yǔ)言。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開始通過提問、個(gè)別幼兒表演，開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過提問、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。龜兔賽跑教案5活動(dòng)目標(biāo)：1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事。3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒看圖，用較連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過程：一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。提問：故事里有哪些小動(dòng)物？他們今天在干什么？故事的結(jié)果怎么樣？三、欣賞動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容。提問：烏龜和兔子賽跑，誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？兔子怎么會(huì)輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。五、配樂表演。要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。龜兔賽跑教案6活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行辯論。(認(rèn)知目標(biāo))2．通過辯論，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維的敏捷性。（能力目標(biāo)）3．初步培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。（情感目標(biāo)）活動(dòng)準(zhǔn)備1．進(jìn)一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備（如：辯論、觀點(diǎn)、反駁等）（知識(shí)準(zhǔn)備）2．小兔子、小烏龜手偶各一個(gè)；紅綠牌與幼兒相等，計(jì)分球若干。（材料準(zhǔn)備）活動(dòng)過程一、再現(xiàn)情景，引入主題1．出示課件并提問（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰(shuí)贏誰(shuí)輸？2．交待辯論會(huì)的組織與進(jìn)程（1）說(shuō)明由正方，反方才能辯論，要求辯論時(shí)，要學(xué)習(xí)運(yùn)用句式。（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。二、宣布規(guī)則，激發(fā)情緒1．主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽，準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。2．辯論時(shí)，正方要用“我認(rèn)為，如果……就會(huì)……”的句式提出觀點(diǎn)，反方要用“我反對(duì)，如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行反駁。3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。4．要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。三、展開辯論，你言我語(yǔ)1．啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論。