高中說課稿范文(體育、語文、數(shù)學(xué))(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ ”菊n的學(xué)習(xí)以能力培養(yǎng)為主，為了集中緊湊、提高效率，未使用多媒體課件。 具體操作： ①立足課文，點(diǎn)撥導(dǎo)思； ?、谥攸c(diǎn)內(nèi)容，討論演板； ③點(diǎn)評誦讀，領(lǐng)會(huì)情感； ?、苎由爝w移，分組討論?！ ∷?、學(xué)法分析 學(xué)生現(xiàn)狀： 高一學(xué)生具有閱讀一般散文的能力。抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明 思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。 學(xué)法指導(dǎo)： ?、僭缱x預(yù)習(xí)，理清課文思路； ?、谡n堂上展開討論，明確重點(diǎn)； ?、墼诮處煹狞c(diǎn)撥引導(dǎo)下，解內(nèi)涵，品情感，養(yǎng)練思維和寫作的能力?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程分析 知識習(xí)得 ?、俳忸}?！ 》治觥昂焙汀拔幕钡脑~義，理解“胡同文化”在課文中的具體含義?！ 、诜治隼斫狻昂钡奶攸c(diǎn)。 在教師的點(diǎn)撥啟發(fā)下，學(xué)生討論歸納，明確：正、俗、多、靜。 ?、鄹爬ê锏木用竦纳盍?xí)慣和精神狀態(tài)?！ W(xué)生閱讀討論，將結(jié)果演板，教師小結(jié)明確：安土重遷（居住心態(tài)）；過往不多（人際關(guān)系）；易于滿足（生活態(tài)度）；不管閑事（政治態(tài)度）；安分守己（處世哲學(xué)） ?、芾斫夂幕奶攸c(diǎn)?！ ∶鞔_：封閉；忍。 拓展延伸 此部分的學(xué)習(xí)，有一定的難度，教師要注意引導(dǎo)，及時(shí)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)及思維的成果?！ 、佟胺忾]”的實(shí)質(zhì)：民族心理的反映。比如“長城”、中外文化上的差異。 ?、凇叭獭钡膶?shí)質(zhì)：民族性格的縮影。比如：中國人的謙遜、一些俗語。 ?、劾斫庾髡邔幕瘧B(tài)度：批判中帶有傷感?！ ∵w移訓(xùn)練 課堂上討論分析武漢“熱干面”文化的內(nèi)涵；課外寫一篇關(guān)于廣州“涼席”文化的作文。 六、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn) 化繁為簡，重點(diǎn)突出。教材的處理，遵循“傷其十指不如斷其一指”的原則。 板書簡潔，鉤弦提要?！ 『?同 文 化（汪曾祺） 胡 同 市 民 文 化 正 安土重遷（居住心態(tài)） 俗 過往不多（人際關(guān)系） 封閉（民族心理） 多 易于滿足（生活態(tài)度） 靜 不管閑事（政治態(tài)度） 忍 （民族性格） 安分守己（處世哲學(xué)） 培養(yǎng)能力，注重應(yīng)用。：語文 尊敬各位老師： 大家下午好！ 我說課的篇目——《再別康橋》。（課件展示題目）接下來我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、說教學(xué)板書四個(gè)方面向各位老師展示我的教學(xué)設(shè)計(jì)?！ ∫?、說教材 本課在教材中的地位和特點(diǎn) 熟悉教材是成功授課的前提。高中語文第一冊第一單元為詩歌單元，收錄了中國現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)秀詩篇，是高中階段文學(xué)鑒賞的開始，對整個(gè)文學(xué)鑒賞教學(xué)有著十分重要的意義?！对賱e康橋》排在本單元的第二課，是鑒賞學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的典范例文，也是鑒賞其他現(xiàn)代新詩的基礎(chǔ)。學(xué)生可以借此體會(huì)、比較、鑒別不同題裁、不同風(fēng)格、不同流派的詩詞，這契合了新課標(biāo)特別關(guān)注學(xué)生多方位情感體驗(yàn)，使其受到美的熏陶的要求。對培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，有著重要的意義?！ 对賱e康橋》一文是“新月詩歌派”詩人徐志摩的傳 世之作，可以說是詩壇的一棵常青樹，因?yàn)樗冀K回蕩著美的旋律。徐志摩崇尚聞一多的“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩學(xué)主張，因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優(yōu)美的特點(diǎn)?！对賱e康橋》這首詩較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的這種風(fēng)格特點(diǎn)?！ ≌f教學(xué)目標(biāo) 高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對詩歌閱讀的要求是：加強(qiáng)誦讀，在誦讀中感受作品的形象和意境，獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從意象和意境、語言技巧等方面對作品進(jìn)行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受?！ 「鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的以上要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我確定了本文以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： （1）、知識目標(biāo)： 品味詩歌語言，把握詩歌獨(dú)特意象和意境?！ 。?）、能力目標(biāo)： 掌握誦讀技巧。初步學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法?！ 。?）、情感目標(biāo)： 體味作者對康橋依依惜別之情，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美?！ 「鶕?jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我把本文的教學(xué)重難點(diǎn)確立為： 教學(xué)重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生誦讀詩歌的能力，領(lǐng)悟詩情，賞析詩歌畫面、詩意美?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 把握意象，品味意境，把握作者情感?！ 《⒄f教法與學(xué)法 由于高一年級學(xué)生對詩歌鑒賞尚處起步階段，因而在課堂上，老師應(yīng)將鑒賞搞得生動(dòng)活潑，激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們愿聽愛讀，積極主動(dòng)地鑒賞作品的習(xí)慣。加上語文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，全面提高學(xué)生的語文能力。本課采用以誦讀法為主其它教學(xué)法為輔的綜合教學(xué)法?！ 。?、誦讀法。詩歌是情感的藝術(shù)，誦讀有助于學(xué)生很好地把握內(nèi)容，理解作者情思，從而獲得自我的情感體驗(yàn)，詩歌的語言是獨(dú)特的、精練的、優(yōu)美的，反復(fù)誦讀有助于品味詩歌的語言美?！ 。病柎鹦蕾p法。讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，對《再別康橋》中康橋美景進(jìn)行賞析并對重要意象進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的畫面美，從而進(jìn)行審美體驗(yàn)。 ?。?、探究式學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生對《再別康橋》體現(xiàn)的作者情感進(jìn)
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