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正文內(nèi)容

高中數(shù)學函數(shù)概念說課稿(編輯修改稿)

2025-05-01 05:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 氧層空洞問題.圖中的曲線顯示了南極上空臭氧層空洞的面積從年的變化情況.20255101530圖12625tSO197919811983198519871989199119931995199719992001問題三:觀察分析圖中曲線,時間t的變化范圍是多少?臭氧層空洞面積s的變化范圍是多少? 嘗試用集合與對應的語言描述變量之間的依賴關(guān)系.通過前兩個例題的分析,我會提出問題四。問題四:請同學們仿照實例(1)(2),用集合與對應的語言 來描述表中恩格爾系數(shù)和時間(年)的關(guān)系. 同時強調(diào)恩格爾系數(shù)的計算公式,增加民族自豪感。實例三:國際上常用恩格爾系數(shù)反映一個國家人民生活質(zhì)量的高低,恩格爾系數(shù)越低,生活質(zhì)量越高.表中恩格爾系數(shù)隨時間(年)變化的情況表明,“八五”計劃以來,我國城鎮(zhèn)居民的生活質(zhì)量發(fā)生了顯著變化.時間(年)19911992199319941995199619971998199920002001恩格爾系數(shù)(%)3,抽象 概括,形成概念通過對例題的探究,我會提出問題五,問題五:以上三個實例有什么相同的特征?活動:讓學生分小組討論交流,請代表匯報討論結(jié)果.共同特點:(1)都有兩個非空數(shù)集A,B;(2)兩個數(shù)集間都有一種確定的對應關(guān)系 f ;(3)對于數(shù)集A中的任意一個數(shù),表示成 f:A→B [設(shè)計意圖]:由前三個實例,抽象出函數(shù)概念的本質(zhì),未設(shè)計不是函數(shù)關(guān)系的對應圖,這樣處
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