高中數(shù)學條件概率說課稿(編輯修改稿)
2025-05-01 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識和思維的深刻性還需進一步培養(yǎng)和加強，通過讓學生“設(shè)問、嘗試、歸納、總結(jié)、運用”，重視學生的主動參與，注重信息反饋，通過引導學生多思、多說、多練，使認識得到深化。五、說教學過程（一）復習舊知、導入新課為了讓學生更好的進入本節(jié)課，我先讓學生復習前面所學習什么是隨機變量、離散型的隨機變量以及分布列，這樣設(shè)計既鞏固了前面相關(guān)知識的學習，也為本節(jié)課的學習奠定了良好的知識基礎(chǔ)。有利學生理解本節(jié)課的知識。（二）主動探索，獲取新知通過具體的例子講解，讓學生理解什么是條件概率。例如，投擲一均勻骰子，并且已知出現(xiàn)的是偶數(shù)點，那么對試驗結(jié)果的判斷與沒有這一已知條件的情形有所不同. 一般地，在已知另一事件發(fā)生的前提下，事件發(fā)生的可能性大小不一定再是P(A). 任一個隨機試驗都是在某些基本條件下進行的，在這些基本條件下某個事件的發(fā)生具有某種概率. 但如果除了這些基本條件外還有附加條件，. 條件概率這一概念是概率論中的基本工具之一. 給定一個概率空間，并希望知道某一事件發(fā)生的可能性大小. 盡管我們不可能完全知道試驗結(jié)果，但往往會掌握一些與事件相關(guān)的信息，這對我們的判斷有
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