高一物理下冊(cè)優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使兩響之間間隔1秒鐘(如果沒(méi)有節(jié)拍器，可由學(xué)生讀秒表)。將1米長(zhǎng)的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升，從零時(shí)刻開(kāi)始，在每個(gè)節(jié)拍時(shí)，在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)短橫線(xiàn)(以氣泡的上沿或下沿為準(zhǔn))，這些橫線(xiàn)由下到上等距離排列?！ 「淖児?jié)拍器擺錘的位置，增大(或減小)擺的周期，重做上述實(shí)驗(yàn)。此時(shí)要平移玻璃管在黑板上的位置，每組記畫(huà)橫線(xiàn)不可重疊?！ ∮每潭瘸邷y(cè)相同的時(shí)間間隔內(nèi)，氣泡通過(guò)的距離?！ √釂?wèn)：你認(rèn)為氣泡的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)? 教師講述：運(yùn)動(dòng)的氣泡經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)是直的，并且在相等的時(shí)間里通過(guò)的距離相等，即快慢是不變的。這種快慢不變，經(jīng)過(guò)路線(xiàn)是直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?！ “鍟?shū)：“：快慢不變，經(jīng)過(guò)路線(xiàn)是直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?！薄 蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)在自然界中并不多見(jiàn)，但是許多運(yùn)動(dòng)可以近似地看作是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?！ √釂?wèn)：百米跑運(yùn)動(dòng)員，從起跑線(xiàn)起跑，跑到終點(diǎn)，他的運(yùn)動(dòng)是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。) 三、布置作業(yè) 課本P2—4，練習(xí)4。 (四)說(shuō)明 由于在義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱(試用)中，參照物并未作為教學(xué)內(nèi)容列出。建議在教學(xué)中只需讓學(xué)生對(duì)參照物的概念有個(gè)很初步的了解，懂得要描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止需要選個(gè)參照物就夠了，不要在教學(xué)中補(bǔ)充較為復(fù)雜的例題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難?！酒扛咭晃锢硐聝?cè)優(yōu)秀教案 一、引入新課 演示實(shí)驗(yàn)：讓物塊在旋轉(zhuǎn)的平臺(tái)上盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 教師：物塊為什么可以做勻速圓周運(yùn)動(dòng)?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！ ?設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氣氛。) 二、新課教學(xué) (一)向心力 學(xué)生：在教師引導(dǎo)下對(duì)物塊進(jìn)行受力分析：物塊受到重力、摩擦力與支持力?！ 〗處煟何飰K所受到的合力是什么? 學(xué)生：重力與支持力相互抵消，合力就是摩擦力?！ 〗處煟哼@個(gè)合力具有怎樣的特點(diǎn)? 學(xué)生：思考并回答：方向指向圓周運(yùn)動(dòng)的圓心?！ 〗處煟旱贸鱿蛐牧Φ亩x：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到的指向圓心的合力?！ ?做好新舊知識(shí)的銜接，使概念的得出自然、流暢。)
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