【文章內(nèi)容簡介】 。　　加速度，是描述速度變化快慢與變化方向的物理量，是矢量，它與速度的變化率、速度變化的快慢是同一個意思。當(dāng)與同向時，增大；當(dāng)與反向時，減小。　　速度、速度變化和加速度是不同的物理量，它們之間不存在因果關(guān)系的。　　例4下列描述的運動中，可能的有（）　　A．速度變化很大，加速度很小　　B．速度變化方向為正，加速度方向為負　　C．速度變化越來越快，加速度越來越小　　D．速度越來越大，加速度越來越小　　解析：由得，盡管很小，只要足夠長，可以很大，則A可能?！　〖铀俣确较蚺c速度變化的方向一定相同，則B不可能。　　加速度描述的是速度變化的快慢，速度變化快，加速度一定大，則C不可能?！　≈灰c同向，不管是變大還是變小，其速度都是越來越大，故D可能?！　∷源鸢笧椋篈D高一物理上期期末復(fù)習(xí)專題（勻變速直線運動問題的解法探析）　　勻變速直線運動是運動學(xué)的核心內(nèi)容，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，幾乎年年高考中都有考查，近幾年的命題趨向是，運用運動學(xué)基本公式及推論解決日常生活的實際問題。求解運動學(xué)問題，公式、方法途徑較多，因此在平時學(xué)習(xí)過程中，要注重各種解題方法培養(yǎng)，認(rèn)真審題，抓住給定條件的特征，找到最佳解決途徑?！　∫?、一般公式法　　一般公式法指速度、位移和速度關(guān)系三式。它們都是矢量式，使用時注意方向性。一般以的方向為正向，其余與正方向相同者為正，與之相反者取負?！　±?汽球下掛一重物，以勻速上升，當(dāng)?shù)竭_離地高處時懸掛重物的繩子突然斷裂，那么重物經(jīng)多長時間落到地面？落地時速度多大？（空氣阻力不計，取）　　解析：從繩子斷裂開始計時，經(jīng)時間后物體落至拋出點下方，規(guī)定初速度方向為正方向，則物體在時間內(nèi)的位移。由位移公式得：　　代入數(shù)值整理得：解得：，（不合題意舍去）　　重物落地速度為：，其負號表示方向向下，與初速度方向相反?！　《⑵骄俣确ā　≡趧蜃兯僦本€運動中，平均速度有如下特點：，為中間時刻的瞬時速度，在解題時若能靈活運用，不但簡便易行，而且省時、準(zhǔn)確，能大大提高解題的速度和效率?！　±?用長為的繩兩端分別系一石塊，使上端與橋面平，讓石塊自由下落，聽到水聲間隔為。求橋面離水面的高度?！　〗馕觯阂话憬夥ㄓ梦灰乒搅蟹匠糖蠼?，計算量大，仔細分析可知，上端石塊在通過落水前位移時間為，則上端石塊在落水前時間內(nèi)的平均速度為，為這段時間中間時刻的瞬時速度，為上端石塊速度達到所需時間，　　則上端石塊下落到水面的總時間為，設(shè)橋高為?！　∮晌灰乒降茫骸　〗獾茫骸　∪⒛嫦蛩季S法　　把運動過程的“末態(tài)”作為“初態(tài)”的反向研究問題的方法。一般用于末態(tài)已知的情況。　　例3 物體以的加速度做勻減速直線運動至停止，求物體在停止運動前第4s內(nèi)的位移。　　解析：本題按勻減速直線運動的思路去解，未知量較多，不好下手。但用逆向思維法，把它看作的勻加速運動，求第4s內(nèi)的位移，問題就很簡單了?！　〉?s內(nèi)的位移：　　因為初速度為零的勻加速直線運動在連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移比等于連續(xù)奇數(shù)比，即　　則　　四、圖象法　　應(yīng)用圖象，可把較復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚臄?shù)學(xué)問題解決。尤其是用圖象定性分析，可避開繁雜的計算，快速找出答案?！　±? 一個小球以的初速度豎直向上拋出，然后每隔時間，以同樣速度豎直上拋一個個小球，不計空氣阻力，且小球在升降過程中不發(fā)生碰撞，試求第一個小球在空中能與幾個小球相遇？　　解析：由豎直上拋運動位移公式知，豎直上拋運動位移時間圖象是一條拋物線?！　⌒∏蛟诳罩械倪\動時間為?！　《ㄐ缘禺嫵鰣D象，如圖1所示，圖象中各圖線的相交點表示位移相等，即為兩球相遇點。根據(jù)各球圖象的交點，可以看出：第一個小球在空中能與3個小球相遇。　　二、巧選參考系法　　物體的運動是相對一定的參考系而言的。研究地面上物體的運動常以地面為參考系，有時為了研究問題方便，也可以巧妙地選用其他物體做參考系，甚至在分析某些較為復(fù)雜的問題時，為了求解簡潔，還需靈活地轉(zhuǎn)換參考系?！　±?一輛汽車在十字路口等候綠燈，當(dāng)綠燈亮?xí)r汽車以的加速度開始行駛。恰在這時一輛自行車以的速度勻速駛來，從后邊超過汽車。試求汽車從路口開動后在追上自行車之前兩車相距最遠的距離是多少？　　解析：選勻速運動的自行車為參考系，則從運動開始到相距最遠這段時間內(nèi)，汽車相對自行車的各個物理量為：　　初速　　末速　　加速度　　所以相距最遠(負號表示汽車落后)　　六、歸納法與演繹法　　從某些個別物理現(xiàn)象或特殊物理過程出發(fā)，可以推論出具有普遍意義的一般結(jié)論，這種從個別到一般，從特殊到普遍的邏輯推理方式叫歸納法。與歸納法的思想程序相反，從某個具有普遍意義的一般性結(jié)論出發(fā)，也可以推論出某一個別的物理現(xiàn)象或特殊的物理過程，這種從一般到個別、從普遍到一般的推理方式叫做演繹法。歸納法與演繹法的交叉應(yīng)用，是我們解決問題的常用思維方法。　　例6 一彈性小球自高處自由下落，當(dāng)它與水平桌面每碰撞一次后，速度減小到碰前的，試計算小球從開始下落到停止運動所用的時間?！　〗馕觯好颗鲎惨淮魏笮∏蚓鲐Q直上拋運動，可分為上升和回落兩個階段，不計空氣阻力，這兩段所用時間和行程相等。小球原來距桌面高度為，用表示，下落至桌面時的速度應(yīng)為：，下落時間為：　　首先用演繹法：　　小球第一次和桌面碰撞后的速率：　　第一次碰撞后上升、回落需用時間：　　小球第二次和桌面碰撞后的速率：　　第二次碰撞后上升、回落需用時間：　　再用歸納法：　　依次類推可得：小球第次和桌面碰撞后上升、回落需用時間：　　所以小球從開始下落到經(jīng)過次和桌面碰撞后靜止所用總時間為：　　　　括號內(nèi)為等比級數(shù)求和，首項，公比，因為，所以無窮遞減等比級數(shù)的和為：　　　　所以高一物理上期期末復(fù)習(xí)專題（談對牛頓運動定律的理解）　　牛頓運動定律是整個力學(xué)的精華，它貫穿了整個物理學(xué)，在高中物理中占有非常重要的位置，是每年高考的必考內(nèi)容之一，是力學(xué)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將如何理解牛頓運動定律作以下闡述，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時參考?！　∫弧⑴ｎD第一定律　　1．內(nèi)容：一切物體總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。　　2．理解要點：　?、僭摱啥ㄐ缘亟沂玖肆εc運動的關(guān)系：運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，即力是使物體產(chǎn)生加速度的原因?！　、谠摱烧f明了任何物體都有慣性。即物體都有維持原運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。慣性是物體的本質(zhì)屬性，質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，物體的質(zhì)量越大，運動狀態(tài)越難改變，物體的慣性也越大。慣性不是力，慣性是物體維持原運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，而力是物體對物體的作用，它們是兩個不同的概念?！　、塾捎诓皇芰Φ奈矬w是不存在的，所以牛頓第一定律不能用實驗來驗證，它是在大量實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上通過邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的。不是實驗定律?！　、艿谝欢墒堑诙傻幕A(chǔ)，不是第二定律的特例，第一定律定性的給出了力與運動的關(guān)系，第二定律定量的給出了力與運動的關(guān)系?！　±?一個劈形物M各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面上放一光滑小球m，劈形物從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運動軌跡是（ ）　　A．沿斜面向下的直線　　B．豎直向下的直線　　C．無規(guī)則曲線　　D．拋物線　　解析：由于M與m間是光滑接觸，故它們間無水平方向上的摩擦力，即m在水平方向上的運動狀態(tài)不會發(fā)生改變。在m的運動過程中，除其所受重力外，還受M對它向上的支持力，兩者共同作用使之在豎直方向上的運動狀態(tài)發(fā)生改變，因此其運動軌跡是豎直向下的直線，即選B?！　±?在地球赤道上的A處靜止放置一個小物體，現(xiàn)在設(shè)想地球?qū)π∥矬w的引力突然消失，則在數(shù)小時內(nèi)，小物體相對于A點的地面來說，將（）　　A．水平向東飛去 　　B．原地不動，物體對地面的壓力消失　　C．向上并逐漸偏西方飛去　　D．向上并逐漸偏東方飛去　　解析：若地球?qū)π∥矬w的引力突然消失，小物體將不受力的作用，由于慣性將沿直線AC飛出，并做勻速直線運動，設(shè)經(jīng)數(shù)小時運動到點B，該時段內(nèi)地面已轉(zhuǎn)至D點，則地面上(D點)的觀察者觀察