【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ②支持聯(lián)邦德國(guó)崛起③出兵朝鮮④成立北約　　a.①②b.①③c.①②④d.①②③④　　“冷戰(zhàn)”政策，蘇聯(lián)和東歐國(guó)家采取的重大舉措有()　?、俳M織經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)②組織華約③接受馬歇爾計(jì)劃④在古巴建立導(dǎo)彈基地　　a.①②b.①③c.①②④d.①③④　　()　　　　　　，并回答問題　　[材料一]從1946年秋開始，美國(guó)發(fā)生了生產(chǎn)過剩的危機(jī)，而且西歐經(jīng)濟(jì)狀況又極為嚴(yán)重?！瑫r(shí)，嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)狀況又引起社會(huì)動(dòng)亂，法、意、英等國(guó)工人運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。法、意共產(chǎn)黨威信空前提高?！谑窃诮?jīng)過幾個(gè)月緊張活動(dòng)后，(美國(guó)政府)拋出了馬歇爾計(jì)劃?！　材料二]他(馬歇爾)宣稱：“我們的政策的目的是恢復(fù)世界上行之有效的經(jīng)濟(jì)制度，從而使自由制度賴以存在的政治和社會(huì)條件能夠出現(xiàn)?！盵材料三]“馬歇爾計(jì)劃”提出后，立刻得到西歐各國(guó)特別是英法的響應(yīng)。他們還秉承美國(guó)意旨，決定邀請(qǐng)?zhí)K聯(lián)外長(zhǎng)莫洛托夫前來參加討論，這是一個(gè)有意的安排。這樣既可以避免遭致像杜香門主義那樣的公開號(hào)召意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)爭(zhēng)的批評(píng)，又可以將參加與否的責(zé)任拋給蘇聯(lián)?！捎谟⒎ńㄗh歐洲各國(guó)就各自經(jīng)濟(jì)資源提出報(bào)告，然后擬出歐洲國(guó)家統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)復(fù)興大綱，蘇聯(lián)代表認(rèn)為，這將會(huì)要各國(guó)泄露本國(guó)的經(jīng)濟(jì)情報(bào)。7月2日，蘇聯(lián)退出巴黎會(huì)議。這樣，歐洲復(fù)興計(jì)劃成了“西歐復(fù)興計(jì)劃”。　　——以上材料均摘自段炳麟主編的《世界當(dāng)代史》　　[材料四]但是，從東、西方間的關(guān)系這一角度看，馬歇爾計(jì)劃是走向冷戰(zhàn)的最后一步。援助是不分意識(shí)形態(tài)，向所有國(guó)家提供的。然而，莫斯科卻把這種提供說成是產(chǎn)黨的策略，命令曾有意接受援助的捷克人和波蘭人予以拒絕?！　　运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》　　(1)概述美國(guó)實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的原因?！　?2)評(píng)價(jià)材料四“援助是不分意識(shí)形態(tài)，向所有國(guó)家提供的”的觀點(diǎn)?！　⊙艩査w系　　是對(duì)1945年1991年間國(guó)際政治格局的稱呼，得名于1945年初美、英、蘇三國(guó)政府首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在蘇聯(lián)雅爾塔(今屬烏克蘭)舉行的國(guó)際會(huì)議。其特點(diǎn)是：以美國(guó)和蘇聯(lián)兩極為中心，在全球范圍內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)奪霸權(quán)的冷戰(zhàn)，但不排除局部地區(qū)由兩個(gè)超級(jí)大國(guó)直接或間接參與的戰(zhàn)爭(zhēng)(如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等)。以1989年東歐劇變和1991年蘇聯(lián)解體為標(biāo)志，雅爾塔體系最終瓦解?！　◇w系的合作　　，美、蘇在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行了成功的合作，兩國(guó)分別作出了自己的貢獻(xiàn)?！　?，美、蘇等50個(gè)國(guó)家共建聯(lián)合國(guó)，維護(hù)了戰(zhàn)后世界的和平?！　?，也是美、蘇合作的重要體現(xiàn)?！　◇w系的對(duì)抗　　?！　　拌F幕演說”，1947年，杜魯門主義的提出和馬歇爾計(jì)劃的制定?！　　拌F幕演說”標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始。杜魯門主義是美國(guó)對(duì)抗蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”政策的總構(gòu)想。馬歇爾計(jì)劃是杜魯門主義關(guān)于援助西歐的實(shí)施和應(yīng)用，它不僅是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃，更重要的是通過經(jīng)濟(jì)援助達(dá)到政治控制的目的，因此它根本上講是控制西歐的政治計(jì)劃?！　?，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫上臺(tái)，提出一套平起平坐，實(shí)現(xiàn)美蘇合作，共主世界的基本戰(zhàn)略，形成了美蘇爭(zhēng)霸的格局。第一階段是20世紀(jì)50年代中期到60年代初期，其特征是美、蘇互有攻守。緩和局勢(shì)的三個(gè)標(biāo)志性事件是蘇聯(lián)簽訂對(duì)奧和約，結(jié)束對(duì)奧地利的占領(lǐng)、蘇聯(lián)承認(rèn)聯(lián)邦德國(guó)和1959年蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫訪美。緊張局勢(shì)的標(biāo)志性事件有“柏林墻”的修筑和“古巴導(dǎo)彈軍事危機(jī)”。第二階段是20世紀(jì)60年代中期到70年代末，蘇聯(lián)處于攻勢(shì)，美國(guó)則是轉(zhuǎn)攻為守的時(shí)期。蘇聯(lián)于1979年出兵阿富汗表明二戰(zhàn)后蘇聯(lián)對(duì)外擴(kuò)張政策達(dá)到頂點(diǎn)。美國(guó)軍隊(duì)從越南撤出和中美關(guān)系正?；敲绹?guó)對(duì)外政策的重要調(diào)整。第三階段是20世紀(jì)80年代，美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬態(tài)度，蘇聯(lián)從對(duì)外擴(kuò)張轉(zhuǎn)向全面收縮。代表性事件是美國(guó)提出星球大戰(zhàn)計(jì)劃?！　◇w系的評(píng)價(jià)　　正面評(píng)價(jià)　　，對(duì)抗雙方彼此勢(shì)均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?！　。欣诘谌澜绲尼绕?。　　?！　∝?fù)面評(píng)價(jià)　　，局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，世界長(zhǎng)期不得安寧。如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)和阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)。　　，如外蒙古的獨(dú)立?！　　⒎至褔?guó)家，造成了人口大遷移，世界局勢(shì)的穩(wěn)定性減弱?！　?，給許多國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了不利的影響。　　高一歷史教案設(shè)計(jì)人教版4　　《艱難經(jīng)營(yíng)的民間手工業(yè)》教案　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。褐烂耖g手工業(yè)的發(fā)展概況及主要成就。了解民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。　?。和ㄟ^閱讀教材自行歸納民間手工業(yè)的發(fā)展概況，提高歷史信息提取歸納能力。通過小組討論，探究民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因，提高歷史問題探究能力?！　。赫J(rèn)識(shí)民間手工業(yè)發(fā)展是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展概況及主要成就?！　‰y點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因　　三、教學(xué)方法　　自主探究法、小組討論法　　四、教學(xué)用具　　多媒體課件　　五、教學(xué)過程　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課　　教師多媒體課件展示長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土文物“素紗直裾單衣”，并向同學(xué)們介紹其內(nèi)涵的精湛紡織技術(shù)：素紗單衣衣長(zhǎng)160厘米，袖通常195里面，重僅48克。，即900米的纖維重1克，這種高超的繅絲技術(shù)讓人驚嘆不已，目前現(xiàn)有的復(fù)制技術(shù)還打不到它的重量。　　教師導(dǎo)入：如此高超的手工繅絲、紡織技術(shù)真的是讓我們感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，紡織技術(shù)是民間手工業(yè)的重要組成部分。今天就讓老師來帶領(lǐng)大家，一起領(lǐng)略古代民間手工業(yè)的輝煌與　　嘆息?！　…h(huán)節(jié)二：新課教學(xué)　　(一)發(fā)展概況　　，并思考如下兩個(gè)問題：　　(1)民間手工業(yè)分為幾種?　　(2)其發(fā)展經(jīng)歷了怎樣曲折的過程?　　，分享答案，師生共同總結(jié)?！　?1)民間手工業(yè)分為民營(yíng)手工業(yè)和家庭