【文章內(nèi)容簡介】 ②支持聯(lián)邦德國崛起③出兵朝鮮④成立北約　　a.①②b.①③c.①②④d.①②③④　　“冷戰(zhàn)”政策，蘇聯(lián)和東歐國家采取的重大舉措有()　　①組織經(jīng)濟互助委員會②組織華約③接受馬歇爾計劃④在古巴建立導彈基地　　a.①②b.①③c.①②④d.①③④　　()　　　　　　，并回答問題　　[材料一]從1946年秋開始，美國發(fā)生了生產(chǎn)過剩的危機，而且西歐經(jīng)濟狀況又極為嚴重。……同時，嚴重的經(jīng)濟狀況又引起社會動亂，法、意、英等國工人運動蓬勃發(fā)展。法、意共產(chǎn)黨威信空前提高。……于是在經(jīng)過幾個月緊張活動后，(美國政府)拋出了馬歇爾計劃?！　材料二]他(馬歇爾)宣稱：“我們的政策的目的是恢復世界上行之有效的經(jīng)濟制度，從而使自由制度賴以存在的政治和社會條件能夠出現(xiàn)?！盵材料三]“馬歇爾計劃”提出后，立刻得到西歐各國特別是英法的響應(yīng)。他們還秉承美國意旨，決定邀請?zhí)K聯(lián)外長莫洛托夫前來參加討論，這是一個有意的安排。這樣既可以避免遭致像杜香門主義那樣的公開號召意識形態(tài)戰(zhàn)爭的批評，又可以將參加與否的責任拋給蘇聯(lián)?！捎谟⒎ńㄗh歐洲各國就各自經(jīng)濟資源提出報告，然后擬出歐洲國家統(tǒng)一的經(jīng)濟復興大綱，蘇聯(lián)代表認為，這將會要各國泄露本國的經(jīng)濟情報。7月2日，蘇聯(lián)退出巴黎會議。這樣，歐洲復興計劃成了“西歐復興計劃”?！　　陨喜牧暇远伪胫骶幍摹妒澜绠敶贰贰　材料四]但是，從東、西方間的關(guān)系這一角度看，馬歇爾計劃是走向冷戰(zhàn)的最后一步。援助是不分意識形態(tài)，向所有國家提供的。然而，莫斯科卻把這種提供說成是產(chǎn)黨的策略，命令曾有意接受援助的捷克人和波蘭人予以拒絕?！　　运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》　　(1)概述美國實施馬歇爾計劃的原因?！　?2)評價材料四“援助是不分意識形態(tài)，向所有國家提供的”的觀點?！　⊙艩査w系　　是對1945年1991年間國際政治格局的稱呼，得名于1945年初美、英、蘇三國政府首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在蘇聯(lián)雅爾塔(今屬烏克蘭)舉行的國際會議。其特點是：以美國和蘇聯(lián)兩極為中心，在全球范圍內(nèi)進行爭奪霸權(quán)的冷戰(zhàn)，但不排除局部地區(qū)由兩個超級大國直接或間接參與的戰(zhàn)爭(如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等)。以1989年東歐劇變和1991年蘇聯(lián)解體為標志，雅爾塔體系最終瓦解?！　◇w系的合作　　，美、蘇在政治、經(jīng)濟和軍事上進行了成功的合作，兩國分別作出了自己的貢獻?！　?，美、蘇等50個國家共建聯(lián)合國，維護了戰(zhàn)后世界的和平?！　?，也是美、蘇合作的重要體現(xiàn)。　　體系的對抗　　。　　“鐵幕演說”，1947年，杜魯門主義的提出和馬歇爾計劃的制定?！　　拌F幕演說”標志著冷戰(zhàn)的開始。杜魯門主義是美國對抗蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”政策的總構(gòu)想。馬歇爾計劃是杜魯門主義關(guān)于援助西歐的實施和應(yīng)用，它不僅是一項經(jīng)濟援助計劃，更重要的是通過經(jīng)濟援助達到政治控制的目的，因此它根本上講是控制西歐的政治計劃?！　?，蘇聯(lián)領(lǐng)導人赫魯曉夫上臺，提出一套平起平坐，實現(xiàn)美蘇合作，共主世界的基本戰(zhàn)略，形成了美蘇爭霸的格局。第一階段是20世紀50年代中期到60年代初期，其特征是美、蘇互有攻守。緩和局勢的三個標志性事件是蘇聯(lián)簽訂對奧和約，結(jié)束對奧地利的占領(lǐng)、蘇聯(lián)承認聯(lián)邦德國和1959年蘇聯(lián)領(lǐng)導人赫魯曉夫訪美。緊張局勢的標志性事件有“柏林墻”的修筑和“古巴導彈軍事危機”。第二階段是20世紀60年代中期到70年代末，蘇聯(lián)處于攻勢，美國則是轉(zhuǎn)攻為守的時期。蘇聯(lián)于1979年出兵阿富汗表明二戰(zhàn)后蘇聯(lián)對外擴張政策達到頂點。美國軍隊從越南撤出和中美關(guān)系正常化是美國對外政策的重要調(diào)整。第三階段是20世紀80年代，美國對蘇聯(lián)采取強硬態(tài)度，蘇聯(lián)從對外擴張轉(zhuǎn)向全面收縮。代表性事件是美國提出星球大戰(zhàn)計劃。　　體系的評價　　正面評價　　，對抗雙方彼此勢均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?！　?，有利于第三世界的崛起?！　??！　∝撁嬖u價　　，局部戰(zhàn)爭不斷，世界長期不得安寧。如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭和阿富汗戰(zhàn)爭?！　?，如外蒙古的獨立?！　?、分裂國家，造成了人口大遷移，世界局勢的穩(wěn)定性減弱?！　?，給許多國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展造成了不利的影響。　　高一歷史教案設(shè)計人教版4　　《艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)》教案　　一、教學目標　　：知道民間手工業(yè)的發(fā)展概況及主要成就。了解民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因?！　。和ㄟ^閱讀教材自行歸納民間手工業(yè)的發(fā)展概況，提高歷史信息提取歸納能力。通過小組討論，探究民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因，提高歷史問題探究能力?！　。赫J識民間手工業(yè)發(fā)展是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶?！　《⒔虒W重難點　　重點：民間手工業(yè)發(fā)展概況及主要成就。　　難點：民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因　　三、教學方法　　自主探究法、小組討論法　　四、教學用具　　多媒體課件　　五、教學過程　　環(huán)節(jié)一：導入新課　　教師多媒體課件展示長沙馬王堆漢墓出土文物“素紗直裾單衣”，并向同學們介紹其內(nèi)涵的精湛紡織技術(shù)：素紗單衣衣長160厘米，袖通常195里面，重僅48克。，即900米的纖維重1克，這種高超的繅絲技術(shù)讓人驚嘆不已，目前現(xiàn)有的復制技術(shù)還打不到它的重量?！　〗處煂耄喝绱烁叱氖止た壗z、紡織技術(shù)真的是讓我們感受到了我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，紡織技術(shù)是民間手工業(yè)的重要組成部分。今天就讓老師來帶領(lǐng)大家，一起領(lǐng)略古代民間手工業(yè)的輝煌與　　嘆息。　　環(huán)節(jié)二：新課教學　　(一)發(fā)展概況　　，并思考如下兩個問題：　　(1)民間手工業(yè)分為幾種?　　(2)其發(fā)展經(jīng)歷了怎樣曲折的過程?　　，分享答案，師生共同總結(jié)?！　?1)民間手工業(yè)分為民營手工業(yè)和家庭