風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣呢！ ⑵師：我們來看看這些小朋友們是怎么做的？請讀讀５、６、７、８自然段?！ ≈攸c讀好：我們垂頭喪氣地坐在田埂上…… ?、求w驗：你是從哪些地方感受到孩子的難過而又不甘心的情感。（我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……為主要體會句。） 三、回顧課文，暢談感受 ?。薄⒎殴~時，線斷了，風(fēng)箏飛走了，孩子們很難過、著急，為什么還說放風(fēng)箏是快樂的呢？你有過這種生活體驗嗎？ ２、一個提問下，幫助學(xué)生再次疏導(dǎo)出全文線索，板書：做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏，并再次朗讀幾個描寫心情的重點句?！ ∷摹⒄n堂練習(xí) ?。?、把自己玩耍、活動時候的心情告訴大家，寫一寫?！ 。?、寫幾個描寫心情的詞語，并在小組內(nèi)交流?！ ★L(fēng)箏教學(xué)設(shè)計范文2 學(xué)習(xí)目標： 認識“依、歇、喪”等5個生字。會寫“精、希、卻”等12個生字。能讀寫“精心、希望、依然”等13個詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。 樂意通過上網(wǎng)或查閱書刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料，或動手做一做風(fēng)箏，舉辦一次小小風(fēng)箏展覽會。 第一課時 課前準備： 教師：搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片，放風(fēng)箏的片斷，制作多媒體課件。 學(xué)生：準備制作風(fēng)箏的有關(guān)材料?！ 酒鹎楦?，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 喚起情感：童年是五彩繽紛的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。你覺得童年最大的快樂是什么？和大家交流分享一下，好嗎？ 導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，讓我們走進課文，走進他們中間，分享他們的快樂。出示課題，帶著情感朗讀課文第一段?！ 〕踝x課文，整體感知 自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍?！ ≈该麑W(xué)生讀，一人讀一個自然段，注意正音?！ ≡僮x課文，邊讀邊畫出寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的心情的句子，畫好后自己讀一讀這些句子?！ 〗涣髡业降木渥?，反復(fù)朗讀?！ ∫龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)、生疑：讀后有什么發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生什么疑問，與大家交流交流。 ?。ń涣饕c：一是讀中發(fā)現(xiàn)：“我們”的心情在做風(fēng)箏是挺高興的，放風(fēng)箏的非常高興，找風(fēng)箏時很難受。二是讀中生疑：我們的心情為什么會起這樣大的變化？） 細讀深究，體悟情感 學(xué)習(xí)第2自然段。 a、讀一讀：激勵學(xué)生多人次地讀這一段?！ 、說一說：讀了這一段，你知道寫了些什么嗎？ c、想一想：角色轉(zhuǎn)換，想象：如果是你在做著風(fēng)箏，你心中會想些什么呢？ d、
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