風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣呢！ ?、茙煟何覀儊?lái)看看這些小朋友們是怎么做的？請(qǐng)讀讀５、６、７、８自然段?！ ≈攸c(diǎn)讀好：我們垂頭喪氣地坐在田埂上…… ?、求w驗(yàn)：你是從哪些地方感受到孩子的難過(guò)而又不甘心的情感。（我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……為主要體會(huì)句。） 三、回顧課文，暢談感受 ?。薄⒎殴~時(shí)，線斷了，風(fēng)箏飛走了，孩子們很難過(guò)、著急，為什么還說(shuō)放風(fēng)箏是快樂(lè)的呢？你有過(guò)這種生活體驗(yàn)嗎？ ?。病⒁粋€(gè)提問(wèn)下，幫助學(xué)生再次疏導(dǎo)出全文線索，板書(shū)：做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏，并再次朗讀幾個(gè)描寫(xiě)心情的重點(diǎn)句?！ ∷摹⒄n堂練習(xí) ?。?、把自己玩耍、活動(dòng)時(shí)候的心情告訴大家，寫(xiě)一寫(xiě)?！ 。病?xiě)幾個(gè)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)交流?！ ★L(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)范文2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“依、歇、喪”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“精、希、卻”等12個(gè)生字。能讀寫(xiě)“精心、希望、依然”等13個(gè)詞語(yǔ)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。 樂(lè)意通過(guò)上網(wǎng)或查閱書(shū)刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料，或動(dòng)手做一做風(fēng)箏，舉辦一次小小風(fēng)箏展覽會(huì)?！ 〉谝徽n時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師：搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片，放風(fēng)箏的片斷，制作多媒體課件?！ W(xué)生：準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的有關(guān)材料?！ 酒鹎楦?，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 喚起情感：童年是五彩繽紛的，既有歡聲笑語(yǔ)，也有滴滴淚水。你覺(jué)得童年最大的快樂(lè)是什么？和大家交流分享一下，好嗎？ 導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間，分享他們的快樂(lè)。出示課題，帶著情感朗讀課文第一段。 初讀課文，整體感知 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 指名學(xué)生讀，一人讀一個(gè)自然段，注意正音。 再讀課文，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的心情的句子，畫(huà)好后自己讀一讀這些句子?！ 〗涣髡业降木渥?，反復(fù)朗讀?！ ∫龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)、生疑：讀后有什么發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生什么疑問(wèn)，與大家交流交流。 ?。ń涣饕c(diǎn)：一是讀中發(fā)現(xiàn)：“我們”的心情在做風(fēng)箏是挺高興的，放風(fēng)箏的非常高興，找風(fēng)箏時(shí)很難受。二是讀中生疑：我們的心情為什么會(huì)起這樣大的變化？） 細(xì)讀深究，體悟情感 學(xué)習(xí)第2自然段?！ 、讀一讀：激勵(lì)學(xué)生多人次地讀這一段。 b、說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段，你知道寫(xiě)了些什么嗎？ c、想一想：角色轉(zhuǎn)換，想象：如果是你在做著風(fēng)箏，你心中會(huì)想些什么呢？ d、
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